八年级语文《敬畏自然》导学案
来源：未知 时间：2014-06-15 点击量：
0次
西安教师网网址：www.xateacher.com西安朝阳学校中小学辅导招生电话：87246359 （王老师）
西安朝阳学校“一对一”辅导招生电话：18092300658
办公联系方式:
莲湖校区：87246359、18092300658、18092300659、18092300660
新城校区：82400256、13991971400
办公地址：西安市莲湖区西大街121号西安文理学院（城隍庙东隔壁）大门口四楼
|
预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标： 1.积累字词，读懂文章，理清论述思路。 2 .品味关键语句，理解语言中包含的哲理。 3. 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
|
二、知识积累： 1.字词积写： 鲲( )鹏 斥 ( ) yàn 蓬（ ）hāo 咫尺( ) 狼( )jí 相形见绌( ) 美味佳肴( ) 2.词语注释： 蓬蒿： 无与伦比： 精巧： 喜形于色： 咫尺： 狼藉斑斑： 呐喊：。 相形见绌： 佳肴： 沾沾自喜： 诚然： 不过尔尔： 混淆： 自不量力： 3.文学常识： （1）作者简介：严春友，1959年生于山东省莒县大砚疃村。《大自然的智慧》《论伪学者》《狗道主义》《现代化的忧虑》都是他的作品。 （2）所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。 三、问题设置：（文本探究） 1.人类的发展史，从根本上来讲，就是同大自然的斗争史。过去人们常说，“人定胜天”，“征服自然”，而本文的作者却提出“敬畏自然”的观点。那么对待自然，究竟应该持怎样的态度呢？试用你搜集的资料作为事实根据，谈谈自己的看法。 |
2.作者所说的“敬畏自然”的含义是什么？作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 3. 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。 ①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 ③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 读着作者这精辟的论述，理性分析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。 五、课堂检测： 大自然的智慧表现在哪些方面？ |
||
| 上一篇：八年级语文《短文两篇》导学案 |
| 下一篇：八年级语文《五柳先生传》导学案 |
