九年级语文《孟子两章》第一课时导学案
来源：未知 时间：2014-06-15 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3．背诵两篇短文，积累名言警句。 学习目标： 4. 学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 5. 理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识， |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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（1）、字词积累：(1)通假字： 寡助之至，亲戚畔之(畔通“叛”，背叛) (2)古今异义词 三里之城，七里之郭（城，内城；郭：外城） 委而幸之(离开。今义：往、到) 亲戚畔之(亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。) 池非不深也(护城河。今指水塘。) (3)一词多义；  域民不以封疆之界（凭） 三里之城（的） 地利不如人和（有利）环而攻之而不胜（代词） 以天下之所顺（用） 多助之至，天下顺之（到） 兵革非不坚利也（锐利） (4)注意下列加点词的用法： 域民不以封疆之界(名词用作动词，限制) 固国不以山溪之险(形容词用作动词，使……巩固) 威天下不以兵革之利(形容词用作动词，威慑) （2）、文学常识：孟子与《孟子》 孟子(公元前372～公元前289)，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”。《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。 三、问题设置：（文本探究） 1. 教师示范背读课文，注意读出文章的气势。 2. 学生齐读课文，教师稍作朗读指导。 3. 学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。 小组讨论，质疑、解疑。 教师引导学生积累文言知识。 4. 本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的? |
四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义；对于“人和”得道”，你是如何认识的?请联系实际，谈谈你的看法。 五、课堂检测： 孟子名珂，字---，战国时期----人，是继孔子之后的又一位--------。孟子的经典名言有： 背诵课文： |
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