《谈生命》导学案
来源：未知 时间：2014-06-15 点击量：
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| 教学目标：1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。 |
课堂总结、布置作业及预习任务 |
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（2）根据拼音写汉字。 chán岩( ) 云yì( ) 休qì( ) 骄shē( ) 穿枝fú叶( ) （3）作者介绍： 冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。积极参加五四运动，1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽．轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅．轻灵隽丽．凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 三、问题设置：（文本探究） 1、各用一段话概括“一江春水”的流程和“一棵小树”的成长历程。（抓住关键词语） 2、从一江春水的历程中，我们可以看出生命怎样的规律？ 3、从一棵小树的生长经历中，我们可以得到哪些成长的启示？ 4、在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。 5、品味语言：在文中找出你喜欢的句子并作出批注（ 方法提示：文字批注主要类型有：评文字、释意思、析含义、议内容、谈感想、存疑问、评写作方法和特色、表观点等。批注时应注意用语简洁、精练） 示例： 【原句】他聚集起许多生力，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁， 冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。 【品析】 这个句子描写了春水一路聚集生力不停流动的昂扬姿态，其中加点的动词强调了这种力度和气势，“快乐勇敢”、“享受” 用拟人的修辞表现了春水享受生命、积极乐观的情绪。 （1） |
（2） 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。你认为生命还像什么？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。 五、课堂检测： 1、.作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？ 2古今中外流传着许多谈生命的名言警句，请写出两句。 3、冰心语录： （1）成功的花， 洒满了牺牲的血雨。 （2）爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀。 你还能补充两句吗？ |
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