在沙漠中心导学案
来源：未知 时间：2014-06-08 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标： 1、初步把握文章的文字信息，整体感知课文内容。 2、研读课文，品味重点语句的含义。 3、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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本文节选自《人类的大地》，作者是法国作家圣埃克絮佩里，其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。 圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。 二、知识积累： 2、字词类。（相邻小组互测，教师点拨） （1）字音： 乙醚（mí） 虫豸（zhì） 硌（gè） 犁铧（lí）（huá） 脐带（qí） 真谛（dì） 噎（yē） 筛糠（shāi）（kāng） （2）根据意思写出成语 A.比喻失败之后重新恢复势力。（ 卷土重来） B.形容死得有价值、有意义。（死得其所） C.佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（芸芸众生） 三、问题设置：（文本探究） |
请同学们快速阅读课文，抓住关键字词句段，不重读不回读。完成： 1）、用一句话概括文意。 2）理清课文叙述的顺序及线索。 3）、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？先自学，然后小组交流。 4）.请同学用自己喜欢的方式再读课文，标出：文中描写沙漠环境恶劣的语句；找出表达作者心情的句子，揣摩作者的情绪。请你用简单的话加以概括。先自学，然后小组交流。） 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 学了这篇课文后你对自己的人生有了什么新的看法？ 五、课堂检测： 用 这句话看出作者心里很 的形式谈作者的心里历程。） 六．课堂小结： 人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。 |
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