速度——八年级物理
来源：未知 时间：2014-03-25 点击量：
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八年级物理 学科课堂设计活页
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课题：第5章 二、速度 课时： 1课时
教学目标：
教学重点：速度概念
教学难点：速度概念，速度单位换算 |
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【知识回顾】 什么是单位？什么是测量？ 【自主先学】 1.速度是 ,其大小等于 . 2.在国际单位之中，速度的单位是 ，读作 ，符号为 。常用的速度单位还有_______（ ）、 （ ）。 3.熟悉一些交通工具的速度。 【展示点拨】 分组讨论探究： 1.讨论“比较物体运动快慢的方法”有哪几种？组内交流。 2.理解并简述速度的概念及计算公式。 3.单位换算：1m/s= cm/s 1m/s= km/h 4.要测定纸片下落的的速度，你认为应测量哪些量？选用的器材是什么？自己设计记录表格，测量并计算出纸片下落的速度。 【分层反馈】 1.在运动会上，观众认为跑在前面的运动员跑得快，这是利用_ 方法；终点裁判判定到达终点用时少的运动员跑得快是利用了 方法。 【能力提高】 2.一辆汽车在高速公路上行驶，距离甲地还有200千米，汽车速度为100km/h. ，到达甲地需要多少时间？ |
【达标检测】 1.速度是用来表示 的物理量，在国际单位之中，速度单位是 ，读作 。 2.游得最快的旗鱼，速度可达108km/h；陆地上跑的最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每秒钟飞行5千米，比较它们速度的大小（ ） A 猎豹最大 B 旗鱼最大 C 褐海燕最大 D 三者一样大 3.计时员记录百米赛跑的运动员的成绩，如果他听到起跑的枪声才开始计时，记录的成绩为11.71秒，实际该运动员的成绩是多少秒？速度为多少米/秒？（已知：声音在空气中的传播速度为340m/s） 拓展： 研究“物体运动快慢“从物理角度上说有两种方式。 方式A：在相同的时间内，物体通过的路程越多运动就越快。 方式B：物体通过相同的路程，用的时间越少，运动就越快。 要描述运动，我们通常采用方式A，即用“路程÷时间”来表示物体运动快慢，那么如果采用方式B，则应该用 来表示物体运动的快慢。 想一想，“百米赛跑”是采用方式 （填“A”或“B”）来决定成绩的。 【小结】 【学习反思】 |
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