乐音的特性——八年级物理
来源：admin 时间：2014-03-23 点击量：
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八年级物理 学科课堂设计活页
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课题：第1章 二、乐音的特性 课时： 1课时 学习目标：1.知道声音的三大特性及影响因素。 2.通过探究“音调与频率的关系”和“响度与振幅的关系”的实验了解利用控制变量法研究物理学问题的方法。 3.通过实验探究，培养学生的探究能力。 教学重点：知道声音的三大特性及影响因素。 教学难点：了解利用控制变量法研究物理学问题的方法。 |
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【知识回顾】 1.声音是由物体的 产生的，振动的物体可以是 , 和 。 2.声 音 的 传 播 需 要 介 质， 不 能 传 声。 3.通常情况下，声音在空气中传播的速度是 ，比在 和 都小。声音在不同的介质中传播的速度是 。 【自主先学】 1.响度是指声音的 。它与发声体的 有关， 越大， 越大。它还跟 有关。 2.音调是指声音的 ，它与 有关， 越高， 越高。 3.我们能辨析出不同乐器发出的声音，是根据声音的 来判断的。 4.声音的强弱常用 来描述，它的单位是 ，符号为 。 5.频率是指 ,它的单位是 ，符号为 。 【展示点拨】 分组探究 1.探究声音的强弱与什么因素有关 （1）提出问题：声音有强弱之分，声音的强弱与什么因素有关？ （2）学生猜想：根据生活经验猜想。 （3）学生利用手边的器材（纸屑，小鼓，木板，钉子，吉它弦……..）设计实验进行探究。 （4）小组合作的出结论。 2.探究决定声音高低的因素 （1）提出问题：声音的高低 即音调与什么因素有关？ （2）学生猜想： （3）学生利用手边的器材（硬纸片，梳子，钢尺）进行实验。 （4）学生交流合作得出结论。 |
3.利用音色辨析声音 （1）学生阅读课文内容，联系生活实际，学习声音的第三大特性。 （2）学生交流：生活中利用音色辨析声音的实例。 【分层反馈】 【基础达标】 1.乐音的三要素是 ， 和 。 2.某同学先后对同一面鼓轻敲和重敲各一次，两次发出声音的（ ） A. 音调不同 B.频率不同 C.响度不同 D.音色不同 3.“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的（ ） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率 【能力提高】 1.日常生活中常用“高声叫嚷”和“低声细语”来形容人的说话语气，这里的“高”是指 ，“低”是指 。 2.在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这是为了改变声音的（ ） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率 3.当喇叭里想起“我和你，心连心，共住地球村……..”的男声演唱时，小明和小亮异口同声说“是刘欢在演唱”他们做出判断的依据是：不同演员声音的（ ） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同 【学习反思】 |
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【课后巩固】 （一）基础知识部分： 1.我们听到的锣鼓声是通过 ，传入耳中的，我们主要是根据 来辨别锣声和鼓声的。 2.敲鼓时，散在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触说面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。 根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的 产生的； （2） 。 3.人们听到的声音的响度是（ ） A.由声源的振幅决定的 B.由声源的频率决定的 C.由声源到人耳的距离决定的 D.由声源的振幅、声源到人耳的距离等因素决定的 4.下列对蚊子飞行时发出的声音与老牛的叫声的描述，正确的是（ ） A.牛的叫声响度小，蚊子飞行时发出的声音音调低 B. 牛的叫声响度大，蚊子飞行时发出的声音音调高 C. 牛的叫声音调低，蚊子飞行时发出的声音响度大 D. 牛的叫声音调高，蚊子飞行时发出的声音响度大 5我们能分辨铃声和哨声，主要是因为这两种声音的 不同，音调的高低由发声体振动的 决定。 6.二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器，演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在于调节弦发声的（ ） A. 响 度 B. 音 调 C. 音 色 D. 振 幅 7.在课外活动中小明制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于 就发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出的声音的音调变高了这是由于 变大的缘故。 8.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、闹钟鞋盒。在本次实验中最合适作声源的是 .小明将声源放入鞋盒，在四周填满待测的材料，他设计了两种实验方案：A.让人站在具鞋盒一定距离处，比较振动时听到声音的响度。B.让人一边听声音，一边后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 你认为最佳的实验方案是 。 |
（二）能力提升部分：
小兰在观察提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。
（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用编号为 的琴弦（填字母代号）
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验探究；B.分析归纳；C.提出问题（或猜想）；D.得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是： （填字母代号） |
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