声音是什么——八年级物理
来源：admin 时间：2014-03-23 点击量：
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八年级物理 学科课堂设计活页
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课题：第1章 一、声音是什么 课时： 1课时 学习目标：1.通过实验，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。 2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 3.了解声音在不同的介质中传播的速度是不同的。 4.培养学生利用手边的物品进行实验探究的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的联系。 教学重点：让学生知道声音产生和传播的条件。 教学难点：声波具有能量。 |
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【知识回顾】
【自主先学】 1.声音是由于物体的 产生的。振动停止则发声停止。 2.声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在 中传播。即声音的传播是需要介质的。 3.通常情况下，声音在空气中的传播速度为 。 4.声音具有 ，这种能量叫 。 分组探究
体验声音的产生：把手指放在喉咙发生处；将发声的音叉触及面颊。
实验演示
分析实验现象，得出结论： 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。即声音的传播是需要介质的。
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猜一猜：声音在空气中传播需要时间？
想一想： 读一读： 通常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s,在水中传播比在空气中快，在钢铁中传播得更快。 5 . 声能 1）实验演示：将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃。 引导学生分析得出：声波能使物体振动，说明声音具有能量。 2）学生阅读课文内容，了解声能的利用：医学上利用超声波碎石；利用声波清洗零件…….。 【分层反馈】 【基础达标】 1.声音是由于物体的 产生的。 2.声音不能在 中传播。 3.小提琴是靠 发声的。 4.大鼓被打击后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为 。 【能力提高】 在敲响古刹的大钟时，敲钟的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是 A. 大钟的回声 B.大钟仍在振动 C. 人的听觉发生暂留现象 D.大钟停止振动，但空气仍在振动 【学习反思】 |
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【课后巩固】 （一）基础知识部分： 1.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这是由于 和 传声的缘故。 2.运动会的百米赛跑，终点计时员应选择以下哪种方式开始计时（ ） A. 听到枪声时 B. 听到发令员的哨声 C. 看到运动员起跑时 D.看到发令枪冒烟时 3.声音是物体的振动而产生的，风吹树叶哗哗响，是 在振动，笛子等管乐器发出动听的声音，是由 振动产生的。 4.用悬挂着的乒乓球接触正在的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（ ） A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间 5.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，最终听不到声音。这个实验说明了（ ） A.声音是由物体振动产生的 B.声音必须通过介质才能传播 C.声波在玻璃罩了反射 D.声波在传播过程中能量逐渐减少 6.航天员有时要离开空间站到舱外作业，太空是一个完全没有空气的真空世界，在这个空间里（不借助其它设备），他们能够听见彼此的谈话？为什么？ 7. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气 产生的。 （2）声音在水中的传播速度 （“大于”“等于”“小于”）在空气中的传播速度。 （3）在月球上，声音不能传播的原因是 。 |
（二）能力提升部分： 试设计多种方法使气球发出声音，并解释其发声的原因。 |
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