八年级语文学科课堂导学案 ---《25.杜甫诗三首》第二课时
来源：未知 时间：2014-03-23 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标： 1、积累文言字词。 2、把握诗的情与景、事与情，感受品味诗歌的意境。 3、学习《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一、先读为主： 朗读《石壕吏》，把握作者的感情脉搏。这是一首古体诗，应注意停顿、节奏、语调。 二、知识积累： 1、生字注音： 逾（ ）墙 邺（ ）城 戍（ ） 惟（ ）有 老妪（ ） 幽咽（ ） 2、词语解释： （1）老翁逾墙 逾： 走 （5）三男邺城戍 戍： （2）老妇出门看 看： （6）存者且偷生，死者长已矣 偷生： 已： （3） 吏呼一何怒 呼： 一何： （7）出入无完裙 裙： （4）听妇前致词 前致词： （8）犹得备晨炊 犹得： 3、难句释义： 存者且偷生，死者长已矣。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 4、文学常识： 背景链接： 公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实,写了一组诗，《石壕吏》就是其中一篇。 三、问题设置：（文本探究） 1、整体感知《石壕吏》。 （1）参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 （2）小组讨论，互相交流，释疑解难。 2、品析文章。《石壕吏》 |
（1）按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。 （2） 诗中有几个人物形象？他们各有什么特点？ （3）本诗的思想内容是什么？诗歌流露了诗人什么样的情感？ （4）赏析本文巧妙独特的构思艺术 有人说：《石壕吏》中老妇的“致词”全都是差吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗？为什么？ 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 把《石壕吏》改成一幕短剧。出示要求： ①石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态。 ②还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。 五、课堂检测： |
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