八年级语文学科课堂导学案 ---《24.大道之行也》
来源：未知 时间：2014-03-23 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标： 1、整体感知文章，理清文章脉络。 2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文。 4、联系实际，逐步培养学生的探究意识。 |
重点： 1、要求学生在反复的朗读中，能同时领会文意。 2、引导学生把握“大同”社会的基本特征。 难点： 联系，引导学生思考 《桃花源记》中的理想社会与《大道之行也》中“大同”有无相似之处。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一、预习检测 1.孔子，是（ ）时期的思想家，教育家。 2.本文选自《 · 》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（ ）的著作。 二、整体感知 1．给下列加点字注音： 选贤与能（ ） 修 睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分( ）编 纂（ ） 货恶其弃于地也（ ） 门 闩（ ） 2.你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话） 3.对照注解解释加点词语的意思。（括号前的词或加横线的词语） 大道（ ）之行（ ） 选贤与（ ）能 皆有所养（ ） 讲信修睦（ ） 故（ ）人不独亲（ ）其亲 矜（ ） 4.翻译课文，并写在学案的背面（要求一句原文一句译文，使用双色笔，并标注出不懂得字词。）。 三、问题设置：（文本探究） 1. “大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？ 2.表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字；表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。 3. 与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。 4.说出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。 |
5.通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？ 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 1、请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子） 构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。 2、请说一段话描绘你心目中的理想社会。 五、课堂检测： 翻译下列句子 1.大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 2.故外户而不闭，是谓大同。 3.故人不独亲其亲，不独子其子。 4.货恶其弃于地也，不必藏于己。 5.力恶其不出于身也，不必为己。 |
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