八年级语文学科课堂导学案----《21.桃花源记》第一课时
来源：未知 时间：2014-03-23 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标：1．有感情地朗读，背诵课文。理解文章的思想内容 2.积累重要的文言词语，掌握它们的读音、词义，并能准确翻译课文。 3.了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”“古今异义”等。 4.生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 1．查字典，弄清下列成语的意思。 落英缤纷 豁然开朗 恰然自乐 世外桃源 无人问津 |
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2、有感情朗读文章，并根据音节或意思初步划分节奏。 二、文学常识： ①陶渊明，名潜，字子亮，东晋著名诗人，诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长。 ②作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭。陶渊明曾做过几任小官，因不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水。 ③本文是《桃花源诗并序》中的“序”，可独立成篇。 三、问题设置： 1、解释下列词的意思 (1) 鲜美： (2) 异： （3） 才通人 ： （4） 豁然开朗： 、（5）并 ： （6）平旷： （7）属： （8）悉： (9)怡然： （10）阡陌： （11）俨然 ： （12）交通： （13）仿佛 ： （14相闻： （15） 外人： （16）具言： （17 无论： （18） 诣： （19欣然规往：（20）未果： （21） 寻： （22） 问津： 2、小组内合作，归纳本课的文言知识点 1、古今异义词： 鲜美 句子： 古义： 今义： 交通 句子： 古义： 今义： 妻子 句子： 古义： 今义： 绝境 句子： 古义： 今义： 无论 句子： 古义： 今义： 不足 句子： 古义： 今义： 复 句子： 古义： 今义： 去 句子： 古义： 今义： 寻 句子： 古义： 今义： 2、.一词多义 舍: 便舍船 （ ） 屋舍俨然 （ ） 寻: 寻向所志（ ） 寻病终 （ ） 志: 处处志之（ ） 寻向所志 （ ） |
为：不足为外人道也（ ） 武陵人捕鱼为业（ ） 得 ：林尽水源，仅得一山（ ） 既出，得其船（ ） 不复得路（ ） 4乃： 乃大惊，问所从来（ ） 乃不知有汉（ ） （3）通假字 便邀还家 通 3、词类活用 欲穷其林 未果 渔人甚异之 4、把下列句子译成现代汉语。 阡陌交通，鸡犬相闻。 黄发垂髫，并怡然自乐。 具答之，便要还家，设洒杀鸡作 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 不足为外人道也。 后遂无问津者。 5、以小组为单位，人人参与翻译全文。 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 将你心中的世外桃源用笔描绘出来，字数不少于300字。 五、课堂检测： |
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