八年级语文学科课堂导学案 ---《16.大自然的语言 》第一课时
来源：未知 时间：2014-03-23 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标： 1、整体感知课文内容，了解有关物候和物候学的知识。 2、了解有条理地说明事物和举例说明的方法。 3、激发学生热爱大自然的的兴趣。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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二、知识积累： 1、写出下列加点字的拼音： 衰草连天 （ ） 鬓毛衰（ ） 连翘（ ） ——翘尾巴（ ） 差异（ ） ——差遣（ ） ——差劲（ ） ——参差（ ） 观测（ ）——道观（ ） 播种（ ） ——耕种（ ） 落叶（ ） ——丢三落四（ ）——落枕（ ） 2.走近作者： 竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。是我国地理学和气象学界的一代宗师。 三、问题设置：（文本）： 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 这几个因素的顺序能调换吗？为什么？ 4、研究物候学有什么意义？ |
5、你觉得本文的说明顺序是什么？ 6、原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，而现在改成了《大自然的语言》，你觉得哪个更好一些？谈谈你的看法。 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 采集几则农谚，说说他们包含的物候知识。 五、课堂检测： 说明文的顺序有哪些？ |
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