八年级语文学科课堂导学案 ----《13.苏州园林 》第一课时
来源：未知 时间：2014-03-23 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标：1、积累字词，掌握作者的相关知识。 2. 整体感知课文，了解苏州园林的总特征。 3. 梳理文章的写作思路，弄清并学习作者介绍园林的条理和顺序。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一、先读为主： 大声朗读课文，欣赏苏州园林的艺术美。把你认为美的地方读给你的组员听。 二、知识积累： 1.注音 轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样 重峦( ) 叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 镂( )空 斟酌 ( ) 蔷薇（ ） 2.释词 因地制宜 ： 别具匠心： 自出心裁 ： 败笔： （2）、文学常识： 背景：这是一篇为摄集写的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写了这篇序文。 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 三、问题设置：（文本探究） 1、文章是从（ ）角度，抓住（ ）的特点条分缕析地介绍苏州园林的 2、作者对苏州园林总的印象是什么？(请找出关键句) 3、这是一篇说明文，说明的对象是“苏州的园林”，那么苏州园林的整体特征是什么呢？（你能找出最关键的一句话吗？） 4、 为了达到这个“使人如在画图中的”目的，园林的设计者们又是怎么做的呢？ 5、用自己的话介绍作者的说明顺序。画出结构图。 |
浏览 6、文中哪些语句照应了图画美呢？（你能用蓝笔在文 文中画出来吗？并把3.4.5.6段的相应句子写在下面。） 、请 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 园林内装镜子，你能用用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明吗？ 五、课堂检测 为了说明苏州园林的特征，作者抓住（ ）个大的方面，（ ）个细微之处进行说明的，分别是什么？ 大的方面： 细微之处： |
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