八年级语文学科课堂导学案 ---《12桥之美》
来源：未知 时间：2014-03-23 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标：1、流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 4、体会作者发掘桥在不同环境中所产生的“美学效果”的写法，培养审美能力。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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(2) 搜集古诗文中写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者 诗句： ，出处： ，作者： 诗句： ，出处： ，作者： 二、知识积累： （1）、字词积写及解释： 美感（ ） 史诗（ ） 驻足（ ） 驻足： 极目： 煞它风景： 失之毫厘，差之千里： （2）、文学常识： 吴冠中，1919年出生，中国现代画家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。 说明性小品文： 三、问题设置：（文本探究） 1作者眼中桥美在何处？(抓关键语句） 2为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。 3文中为何又列举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢? |
4、阅读第4段， 在其所描述的画面中，你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢? 5、作者主观感受是什么？请分别用一个词语概括。 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》这种说明文有很大区别，试具体说明。 学生以小组为单位，讨论交流。（ 师提示：可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。） 五、课堂检测： 判断下列句子所用的说明方法。 ① “小桥流水人家”，固然具有诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。（ ） ② 不过，我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。（ ） ③颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一遍史诗似的满足。（ ） |
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