八年级语文学科课堂导学案---《11.中国石拱桥》第一课时_课程介绍

八年级语文学科课堂导学案---《11.中国石拱桥》第一课时

来源：未知时间：2014-03-23 点击量： 0次

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预习指导：

课堂流程：
1、复习检查

2、小组展示：

学习目标： 1.字词积累，掌握说明文的基本常识。
2．学会理清文章的结构层次，初步理解本文运用的说明方法及其作用。
3．把握说明对象的特征。

3、同学质疑：

4、老师点评、纠错、补充。

5、课堂总结、布置作业及预习任务。

先读为主：有感情的朗读文章，把握说明文的特点，

二、知识积累：
1、字词积写：（根据拼音写汉字，为加横线的字注音）
hú（   ）形      拱（   ）形          匀称（）河堤（     ）   张鷟（     ）       xiáo河（   ）残损（      ）   和谐（      ）     陡坡（     ）
石砌（     ）     推崇（     ）      惟妙惟肖（）桥墩（     ）
2、解释下列词语的意思。
匀称：                                       雄跨：
就地取材：                                   古朴：
惟妙惟肖：                                   推崇：
巧妙绝伦：                                    就地取材：
初月出云，长虹饮涧：
3、文学常识：
（1）作者简介。
茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

（2）说明文文体知识。

A、分类

a、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。b、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

B、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分类：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

C、说明的方法

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

D、说明文的语言品析

对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：a、准确；  b、形象生动或简明平实。

三、问题设置：（文本探究）
1、学生自由朗读课文，标清段号并概括出每个文段的大意。并由此分析本文的结构。

2、本文的说明顺序是什么？

3、文章围绕中国石拱桥都介绍了哪些方面，运用了什么说明方法？

四、拓展延伸：（学习收获、启发等）
1、课外搜集补充赵州桥和卢沟桥的知识。

2、收集有关桥的名句。

五、课堂检测：

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