八年级语文学科课堂导学案 -----《信客》_课程介绍

八年级语文学科课堂导学案 -----《信客》

来源：未知时间：2014-03-23 点击量： 0次

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预习指导：

课堂流程：
1、复习检查

2、小组展示：

学习目标： 1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、了解信客的职业道德和优秀品格。
3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

3、同学质疑：

4、老师点评、纠错、补充。

5、课堂总结、布置作业及预习任务。

先读为主：

主题文意梳理：课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。
信客从业的缘起――＿＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿
二、知识积累：
1、字词积写：
（1）、给下列加点字注音。
猝（　）然　　　焦灼（　）　　吊唁（　）　　昏厥（　）　　诘（　）问
（2）、根据拼音写汉字。
xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( )
（3）、把下列四字词语补充完整。
长途（　　）涉　　　穷困（　　）倒　　　低（　　）顺眼
2、文学常识：
作者介绍：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
三、问题设置：（文本探究）
1、请你为信客完成个人档案

职业	信客	性别
身体状况		收入情况
工作内容		主要事迹
最敬重的人		座右铭

2、作者都写了信客那几件事？重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

3、信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？

4、作者为信客树碑立传有何意义？

5、品味语言。
《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文的语言却质朴而典雅、警辟而畅达，试从课文中举例说明。

四、拓展延伸：（学习收获、启发等）
“信客信客就在一个信字”，诚信是这个职业的生命，其实更是维系社会秩序的道德准则。近年来信用被利欲践踏的例子实在太多，于是有人把这种现象归结为一种危机，你是如何看的，在市场经济大潮中是重利益，还是重信用？

五、课堂检测：
试写一段话，作为信客墓碑上的文字
【资料链接】
【墓志铭】是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。”
马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”

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