(来源：西安教师网www.xateacher.com)八年级政治上
来源：admin 时间：2014-03-15 点击量：
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第一单元第一课《爱在屋檐下》教学案
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预习指导： 小组展 示： |
学习目标: 1、能知道家庭的特点。 2、能说出家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。 3、能理解子女与父母的关系是不可选择的。 |
重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。 难点：子女与父母关系的不可选择。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形：① ② ③ 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和 4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。 二【挑战自我 互动课堂】 1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？ 2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？ |
3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？ 三【目标检测 分层反馈 评价落实】 (一)连线题 主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭 单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭 核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭 联合家庭 父母中的一方与子女一起生活 （二）单选： 1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ） A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 （ ） ①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①② |
第一单元第一课《我知我家》教学案
第一框《我知我家》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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3、、家的最主要特点 是：……………………………………………………( ) A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情 4、我们最早接受教育的地方是：………………………( ) A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形 的有：………………………( ) A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭 四：收获与反思 |
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第一单元第一课《爱在屋檐下》教学案
第一框《我爱我家》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②④ 5.营造温馨和谐家庭需要（ ） ①父母辛勤劳作为我们健康成长提供基本费用 ②父母无微不至地呵护我们，随时陪伴我们 ③我们理解父母 ④我们关心尊重父母 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.②④ 6.父母为了我们健康成长，经常唠叨，你对父母的唠叨不正确的看法是（ ） A.唠叨蕴涵着父母的爱 B.父母在提醒我们 C.体现了父母对我们的高期待和严要求 D.多余的，徒增我们的烦恼 7. 下列不能体现父爱母爱的是（ ） A.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣 B.父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春 C.海内存知已，天涯若比邻 D.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归 二、非选择题 亲爱的妈妈： 你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了，因为我出差、度假、住医院了…… 我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月的时节。我现在的身体还好、很好、不太好、很不好。前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧。我打算再过1个月、1年、5年去看你。我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。我和妻子祖莉菲娅向你问好。 你的爱子彼佳 1.这是一位母亲写给儿子的信，在信的背面有这样一句话“亲爱的彼佳，你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可”。 （1）你从这位母亲的做法感受到什么？ |
（2）列举父母让你感动的事件。 四．收获 反思 |
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第一单元第一课《爱在屋檐下》教学案
第一框《难报三春晖》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展 示： |
学习目标：1.孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，不孝敬父母长辈受道德谴责，要承担法律责任 2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面，要增强孝亲敬长的实践能力 3.培养热爱父母的情感，厌恶不孝行径，体验尽孝后的快乐 |
1. 领悟父母的爱心，学会孝敬父母 2.如何孝敬父母。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1.孝敬父母是 和 孝敬父母就是子女对父母的 ，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的 。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到 ，还要受到 。 2.孝敬父母的具体表现 孝敬父母要落实到具体行为之中，要从 做起。 3.孝敬父母收获的是甜蜜 爱父母， ，理解、关心父母； ，为父母分忧； 让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。 4.孝敬父母不是 和 。 对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要 ，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不。能 ，而要进行 、 。 5、孝敬父母，就是 。 其中最重要的是 和 。 二．挑战自我 互动课堂 1.结合前边所学内容，说说我们为什么要孝敬父母？ 2.我们应该怎样孝敬父母? |
3.说说你所知道的孝敬父母的历史典故。 三【目标检测 分层反馈 评价落实】 （一）、单项选择题 1.《三字经》里 “香九龄，能温席。孝与亲，所当执”描述的是东汉黄香，九岁丧母，与父亲相依为命。他勤苦尽心，奉养父亲，深得乡里称道。每当夏天炎热之时，他就用扇子扇帐子，使枕席清凉，伺候父亲安寝；每当冬天严寒之时，则用自己的体温为父亲温暖被子，使父亲暖卧。汉和帝听说后，称他是“至孝”。后世流传的“扇枕温席”的典故，指的就是这番孝亲事迹。此事例告诉我们（ ） B.父母和子女之间要和睦相处 C.父母是我们的第一任老师 D.父母凡事要依赖子女们 2..下列行为中不属于孝敬父母的是（ ） A.为父母分忧 B.对父母百依百顺  C.耐心接受父母的批D.父母做错事敢于批评和制止3.。右图反映了( ) A.孝敬父母要从小事做起，这是我们应尽的道德义务和法定义务 B.子女要感受到父母给予的温暖 C.孝敬父母就是给予父母物质上的帮助 D.孝敬父母要停留在口头上 |
第一框《难报三春晖》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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4.我们孝敬父母，还要孝敬父母的长辈是因为（ ） ①他们为社会，为家庭作出过贡献 ②他们对我们倾注了极大的关怀和爱护 ③他们年老多病，行动不便 ④这是中华民族的传统美德 A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③ （二）、非选择题 1.材料：徐州男孩邵帅用自己的骨髓挽救患白血病妈妈邵丹的生命  就是左图中这个男孩，为救妈妈，放弃曾拿过国际大奖的绘画和书法爱好，放弃上徐州最好中学的机会。面对这些，邵帅的解释很简单：我爱妈妈，她给我的命呀。没有妈哪有我啊。哪个孩子碰到这事会不救妈啊？运用所学知识回答下列问题： 1.通过材料体现邵帅具有什么美德？你如何理解这一美德。 2.请说说我们应该该如何孝敬父母？ |
 .观察上图，运用所学知识回答问题：
2.你如何评价这位“孝子”的行为 四.收获 反思 |
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第一单元第二课《我与父母交朋友》教学案
第一框《严也是一种爱》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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3.在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果是 （ ） A.战胜了父母，自己获得解放 B.惩罚了自己，也伤害了父母 C.惩罚了自己，使父母获胜，感到满足 D.有助于我们获得独立，走向成功 4、我们与父母的冲突，往往基于父母 （ ） A.认识跟不上时代 B.对我们的高期待、严要求 C.对我们的不理解 D.两代人的价值观念不同 从学15. 5、从学生角度看产生逆反心理有其心理原因下列对其原因认识错误的（ ） A.为了维护自己的良好形象和自尊 B.有时不能控制自己的情绪和行为 C.独立意识比小时候增强了 D.家长不是圣人，往往教育不当 10、8.6. 6、如果我们在生活中与父母发生冲突，正确的做法是 （ ）
A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流 C凡事依赖父母 D事事自作主张 8、进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！”王宁告诉他，要与父母有效沟通，就必须注意（ ） ①了解、理解和尊重父母 ②与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和 ③换位思考，求同存异 ④学会赞赏父母，认真聆听父母的意见，为父母分忧 A①② B ③④ C②③④ D①②③④ |
9、毛泽东曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”下列关于处理家庭冲突的正确方法有（ ） ①和家长沟通 ②“冷处理”谁也不理谁 ③换位思考 ④和父母争个谁是谁非，要父母道歉 ⑤和父母对着干 ⑥确定一种双方都能接受的最佳方式 A ①③④⑥ B②④⑤ C①②③④ D①③⑥ 四：收获与反思 |
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第一框《两代人的对话》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展示： |
学习目标: 1．掌握解决父母与子女之间矛盾和代沟的积极做法 2．了解并运用与父母交往的策略，能以积极的态度与父母交往 3．能体会父母的心情、期望和用意，学会与父母平等交往 |
1、通过与父母沟通的基本要领和主要策 2.与父母沟通的能力 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1．要亲近父母，跨越代沟 沟通是 的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 2．学会遇事与父母商量 就是沟通的过程。通过 ，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。 3．与父母沟通的基本要领 是前提，最 关键。理解父母的有效方法是 ，沟通的结果要求同存异。 4、与父母交往的艺术 ，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 二【挑战自我 互动课堂】 二．挑战自我 互动课堂 1.你与父母发生过矛盾吗？ 你是怎么处理的？结果怎样？请总结与父母沟通的程序。 |
2. 与父母沟通的基本要领是什么 3．与父母交往的艺术有哪些？ 三【目标检测 分层反馈 评价落实】 一、单项选择题 1．进入青春期，我们有了自己的理想，渴望独立，渴望被尊重，甚至挑战父母的权威，但父母还把我们当成小孩，不停唠叨。以至于我们与父母之间产生了矛盾。与父母和谐相处，我们应当（ ） ①主动亲近父母，多和父母沟通 ②理解父母，进行换位思考 ③对父母百依百顺，言听计从 ④遇事和父母商量 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 2．小华认为上网可以开拓视野，而父母则认为上网会影响学习。面对矛盾，你认为小华首先需要（ ） A.讲清自己的理由，强迫父母同意 B.冷静下来，心平气和地和家长商量 C.坚持自己的想法，与父母争锋相对 D.放弃自己的要求，并不理家长 3．理解的途径是沟通，，我们可以（ ） ①经常和父母谈谈心，让父母了解自己的学习生活 ②遇事和父母商量，多听听他们的意见 ③通过手机短信、写信等方式表达自己的想法 ④所有的事都让父母拿主意 |
第二单元第三课《同侪携手共进》教学案
第一框《同学、朋友》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展示： |
学习目标: 1．了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 2。能够运用友谊的原则指导自己与同学交往，能够恰当的解决自己的交往困惑与冲突，能够做出负责的选择； 3．了解自己的人际关系状况，主动接纳他人。 |
学习重点、难点 1、积极交往的意义 2、交友的原则 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1.积极与同学交往：在与同学交往中要认识 的危害，敞开自己的心扉，良好 的 是相互选择的结果 2.受欢迎的同学具有的品质： 等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的 、较强的 和 ，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 3.交友的意义： 朋友带给我们温暖、给我们 ，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的 4．怎么样正确交友？ （1）交友是一个 的过程，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。我们要学会给予和分担。 （2）欣赏他人、赞美他人、 他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 （3）真正的友谊应该是 的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 （4）我们要广交朋友，珍惜朋友情谊，要慎交朋友，要乐交 ，不交 。 二【挑战自我 互动课堂】 1、观察你的身边，看看受人欢迎和不受人欢迎的人各有的品质 |
2阅读教材P33页—P35页案例总结交友的原则有哪些？ 三【目标检测 分层反馈 评价落实】 一、单项选择题 1．“人生最美好的就是同别人的友谊”。这句话说明了（ ） A．人生的价值就是要看有多少朋友 B．人世间最亲密的人就只有朋友 C．朋友的友情让我们感到生活的美好 D．可以不择手段地维护我们友谊 2．“埋怨别人冷淡，不如首先燃旺自己这块炭，去温暖别人”。这句话说明建立良好的人际关系要（ ） A．理解他人 B．热情主动 C．尊重他人的意见 D．平等互助 3．把自己的心思、想法深藏不漏从不向外人透露，不进行人际交往，这种心理是（ ） A．逆反心理 B．闭锁心理C．独立心理 D．从众心理 4.下列关于闭锁心理危害的分析中表述有误的是 ( ) A．不利于建立良好的人际关系 B．不能获得同学的理解 C．感受不到人际交往中的温暖 D．会锁紧我们通向友谊的大门 |
第一单元第二课《同侪携手共进》教学案
第一框《同学、朋友》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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5．在与同学交往中，如果封闭自己，就会( ) A．独善其身 B．使自己陷入孤立，使自己的“人际关系树轮”萎缩 C．就会使自己有更多的时间读书 D．就会使自己的人际交往更专一 6．一个人不受欢迎可能是多方面的造成的，但受欢迎的人则具有一些共同的特点：（ ） A.真诚、友好、善良、负责任B.尖刻、多嘴多舌、自高自大 C.体贴、目光短浅、冷酷D.尖刻、 贪婪、不真诚 7．俗话说：“患难时刻见真情”这句话说的是（ ） A、同学之间根本就没有友谊 B、平时不需要友谊 C、好朋友被人打了要拔刀相助 D、真正的友谊能经受考验 8．最要好的同学和别的班的同学在足球场场上为争抢场地发生了而争斗，你的朋友吃了亏，受了气，请你帮助去还击出气，你的反应是 ( ) A．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞 B．朋友求上门来，不好意思拒绝 C．反正是别人先动手，当然要还击 D．不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮忙的请求 9．莎士比亚说过：“有很多良友，胜于有很多财富”，以下属于良友标准的有（ ） ①待人真诚②人云亦云③宽容善良④平等友爱⑤自高自大 A.①②③ B.①③④ C.①③⑤ D.②③④ 【自我潜能挑战】  材料一：漫画 |
材料二：小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去!”有时告诉同学说：“我也不会。”他常给同学起绰号，对待同学之间出现的小问题也总斤斤计较。为此，同学们都不喜欢和他交往。小明感到很孤单，却找不出原因。 阅读材料，回答问题：
（2）你知道小明感到孤单不能获得同学们的友谊的原因是什么吗? 四：收获与反思 |
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第一框《男生、女生》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展示： |
学习目标: 1．知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异. 2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感 3．能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往. |
学习重点、难点 1、正确认识和掌握男女生的正常交往 2、如何把握男女生正常交往的尺寸 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得 。男女同学正常交往可以增进我们对异性的了解，学习 ，完善 ，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 2.男女生如何正常交往？ ①既需要既需要 ，又要 ；②既要 ，又要 ；③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；④只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 3.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始 、渴望与异性接触、了解异性，甚至可能对异性产生好感和爱慕之情是 的事情。 4.男女同学之间的情感要 、 。 5.学会反思自己的 。在反思中学会选择学会 ，在选择中把握青春，在承担责任中 。 二【挑战自我 互动课堂】 1.你有没有喜欢的异性同学？应怎样看待这种心里？ |
2．男女生要不要交往？这样的交往有没有好处？是怎样的？ 3．如何把握男女生之间的情感？ 三．目标检测 分层反馈 评价落实 （一）单项选择 1．以下说法正确的是 ( ) ①男女同学之间的友谊应在个别人之间建立 ②男生应特别注意学会尊重和爱护女生③男生女生交往为避免闲话，可以暗地里进行 ④男女交往中，应学会自爱、自重，懂得保护自己 ⑤要学会尊重对方，包括尊重对方的人格和意愿 A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①③⑤ 2．下面哪一项是不尊重对方的表现 ( ) A．尊重对方的意愿 B．不打扰别人的学习 C．给别人起绰号 D．爱护女生，不骂女生 3．当父母对你与异性同学的正常交往产生怀疑时，你应该 ( ) A．听父母的话，不再与对方接触 B．更隐蔽地交往，不让父母发现 C．主动与父母沟通，消除他们的误会 D．不理睬父母，依然我行我素 |
第二单元第四课《老师伴我成长》教学案
第一框《我知我师 我爱我师》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展示： |
学习目标: 1.了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 2.能够正确评价教师的作用，能够通过恰当的方法表达对教师的感情； 3.认同教师职业所蕴含的价值取向，尊重知识、尊重教师、理解教师、体谅教师。 |
学习重点、难点 1. 主动与老师交流交往，正确处理与老师的矛盾 2. 客观和真实的理解教师工作的特点，由衷地尊师爱师，赞美老师 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1．师生交往的重要性： 是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的 。 2．如何与老师交往：在与老师交往中， ，是我们应有的道德品质，善于和老师 是我们需要学习的一种重要能力。 3．老师工作的特点： 老师教给我们 ，帮助我们掌握 知识和技能。老师教给我们 ，让人产生 的愿望。教师的巨大力量在于做出 。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的 ，老师在我们的成长过程中发不可替代的作用。 4．为什么要爱老师：老师有一颗金子般闪闪发光的心，鼓起我们前进的风帆，老师和我们分享 ，拨正我们 ，是我们的 ，老师即使我们的 也是我们 。 5． ，建立爱生尊师和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能 ，更快的进步。 二【挑战自我 互动课堂】 1.师生关系对我们有什么影响？ |
2.老师对我们的成长意味着什么？ 三．目标检测 分层反馈 评价落实 （一）单项选择 1．被誉为“唐宋八大家”之一的韩愈曾说过这样一句话：“师者，传道，授业，解惑也。”这说明 A．教师只讲奉献，不讲索取 B．教师是人类文明的传播者，既教给我们文化知识，又教给我们做人的道理 C．教师工作是充满闲情逸致的，有时间博览群书 D．教师的工作，只是传授知识，把我们培养成有文化的一代新人 2．老师们常对学生说的一句话是‘少说空话，多做实事”，这是要求学生学会尊重、谅解、关爱、信任等。这个事例说明（ ） A．老师是我们学习的指导者 B．老师是我们成长道路上的引路人 C．只有老师才能教给我们做人的道理 D．只要做到尊重。谅解，事业就一定会成功 3．下列同学的行为能体现对老师的尊敬的是（ ） A．对老师不理不睬 B．背后议论老师 C．给老师起绰号 D．上课认真听讲，课堂上积极发言 4．新学期伊始，每位同学都十分关心自己班的任课老师的情况，希望能与老师建立和谐融洽的关系。这是因为师生关系（ ） A．影响我们的学习质量，决定我们的前途 B．决定我们的前途，决定我们的人生 C．完全决定我们的成绩好坏 D．会影响我们的学习和我们的身心发展 5．“同言而信，信其所亲，同令而行，行其所服”我们知师、信师、爱师、敬师是因为( ) |
第二单元第三课《老师伴我成长》教学案
第一框《我知我师 我爱我师》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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①老师是传授知识，高高在上的权威者 ②老师在我们成长中发挥着不可替代的作用 ③老师有一颗金子般，闪闪发光的心，既是我们的良师，也是我们真挚的朋友 ④教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 6．“一日为师，终身为父”，我们尊敬老师、感激老师，是因为（ ） ①教师教会了我们知识 ②教师教给了我们做人的道理 ③教师影响了我们的人格 ④教师是人类文明的传播者 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 7．我们热爱老师，因为（ ） ①老师教给我们知识和学习知识的方法 ②老师有一颗金子般闪闪发光的心，使我们在困难和失败面前，鼓起前进的风帆 ③当我们成功时和我们分享成功 ④当我们犯错误时，细心地拨正我们的航向 A.②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 8、老师是人类文明的传播者，是人类文明的工程师，对于老师的工作我们应该这样理解（ ） ①传授知识 ②用情感去呼唤情感 ③为人师表 率先垂范 ④用人格力量去感染学生 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ |
（二）、非选择题 宋代学者杨时，小时候和游酢拜程颐为师。有一次，他们去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他俩便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他们站过的地方，留下了两对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。
（1）请你也给大家讲一则尊师故事。 （2）请写出两句赞美老师的名言警句。 四：收获与反思 |
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第二框《主动沟通 健康成长》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展示： |
1、知道新型师生关系的基本内涵 学习目标： 2、能够说出与教师交往的基本准则 3、师生交往新观念，共筑师生情感桥梁 |
学习重点难点： 1、师生交往新观念的基本内涵 2、积极主动的与老师沟通掌握沟通的主要策略。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、传统师生关系，学生把老师看做 ，自己扮演着 的角色。 2、新型师生关系：建立在 基础上。在这种关系中，师生之间 、 、 、 。老师是我们学习的 、 和 ，是我们的朋友。 3、 是一切交往的前提。一切从 开始，沟通产生 ， 信任。 二【挑战自我 互动课堂】 1、与老师沟通的方法有哪些？ 2、小雷是班里的小红人，他不但学习好，而且兴趣广泛，特长也很广泛。和老师相处的也很融洽。他认为与老师要无话不谈，见了一些年轻老师更显得随便，经常在背后直呼老师姓名。 你认为小雷的想法和做法对吗？你在与老师交往时，要注意哪些方面？ |
3、怎样建立良好的师生关系？ 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 1、课堂上张华讲话同桌李凯提醒她注意听讲，老师误以为李凯违反课堂教学纪律，并严厉批评。李凯的正确做法是（ ） A、记在心中，以后故意于老师作对 B、有意避开老师，避免发生冲突 C、选择恰当的时机主动向老师解释 D、让张华去向老师说明情况 2、以下同学的做法中属于尊重老师表现的是（ ） A、认为美术是副科对老师不理不睬 B、把老师的批评当耳旁风经常顶撞老师 C、数学老师刚毕业，上课故意睡觉 D、小丽每次向老师请教后都说声谢谢 3、下列关于清除师生间隔阂的措施中正确的是（ ） ①学会与老师沟通交流 ② 尊重老师的人格和劳动 ③只要是老师说的都要服从 ④ 学会关心老师 A、②③④ B、①②④ C、①②③D、①③④ 4、在我们的学习过程中老师的作用是（ ） ①决定着 ② 引导者 ③ 合作者 ④ 参与者 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④ 5、每个人的人生都会难免犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯错误，你会（ ） A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误 B、对老师不理不睬 C、和同学在背后议论 D、公开顶撞老师 |
第二框《主动沟通 健康成长》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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6、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之无则加勉。小王的做法符合（ ） A、从老师的角度看问题 B 、正确对待老师的批评和表扬 C、原谅老师的错误 D 、礼貌待师 （二）拓展延伸 1、请对下列叙述予以判断，并说明理由 老师因不了解情况误解并批评了小勇，小勇对老师产生了嫉恨心里。 2、星期一上午第一节课，母校八年级某班进行师生交流会。会上同学们畅所欲言。“希望老师上课时讲的再少一点，多给我们讨论和练习的时间，允许我们有不同的观点。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误，并帮我们改正错误。”交流会上同学们提出的意见大部分被老师接受。同时同学们也提出了建立良好师生关系的困惑，交流了自己的做法，老师们也提出了一些建议。 （1）师生交流会体现了一种怎样的师生关系？ （2）请描绘你心目中良好的师生关系 |
四【收获与反思】 |
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第三单元第五课《多元文化“地球村”》教学案
第一框《世界文化之旅》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展示： |
学习目标： 1、培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度 （重点） 2、了解世界丰富多彩的文化（难点） |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。 2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。 3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿＿的成果。 4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿＿＿的发展局面。 5、我们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿＿。 6、归纳总结： 面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？ 二【挑战自我 互动课堂】 1、材料：一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时，很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声“哪里！哪里！”，这位外国朋友却吓了一跳：想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明。于是他说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引得全场哄堂大笑。 阅读上述材料，回答下列问题： 上述材料，说明了什么？ 2、列举我国重大传统节日的常见风俗。 |
3、如果没有文化差异，世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗？为什么？ 4、列举下列国家的标志或代表人物。 英国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 美国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日本＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 澳大利亚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 埃及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三【目标检测 分层反馈 评价落实】 判断题： 1、 世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗 2、 节日是一种文化习俗，是一种文化传统。 3、 文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来 |
第一框《世界文化之旅》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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4、 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。 5、 各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。 6、 语言是一种文化。 7、 语言存在差别，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。 8、 全球化就是标准化 9、 全球化要求文化的发展具有单一性。 10、 全球化要求文化的发展更趋向于多样性。 （二）拓展延伸 请列举4个汉语中吸收的外来词语 |
四【收获与反思】 |
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第二框《做友好往来的使者》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 小组展示： |
学习目标： 1、重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者 2、我们要有开放的胸怀（难点） |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、面对不同的文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。对待＿＿＿＿要尊重并加以保护。 2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、＿＿＿＿＿＿的胸怀、崇高的精神。 3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华＿＿＿＿＿＿，是青少年责无旁贷的历史重任。 4、我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的＿＿＿＿＿＿。 5、学习外来文化，不能失去自身的＿＿＿＿＿＿，而是要珍爱自己的精神家园。 6、 归纳总结 面对文化差异，我们怎样做友好交往的使者？ 二【挑战自我 互动课堂】 1、材料 自强不息的奋斗精神，爱国主义的光荣传统，艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德等优秀的中华民族的传统文化都需要我们去继承和弘扬，做到古为今用。每个国家和民族都有自己的文明成果，我们要学习外国包括发达资本主义国家的先进技术、科学管理经验和优秀文化成果，善于从其他国家和民族的文化中吸取营养发展自己，做到洋为中用。 阅读上述材料，这一材料说明了什么？ 2、我们应如何对待民族文化？ |
3、在世界日益开放的今天，我们应怎样对待外来文化？ 三【目标检测 分层反馈 评价落实】 （一）单项选择 1、二个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷儿：“衣服明明漂亮，为什么不说好呢?中国同学是不是比较“虚伪”?对待中西的文化差异，我们应有的态度是（ ) ①既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值 ②平等交流、互相学习 ③以开放的胸怀对待世界各个国家和民族的文化 ④保持客观宽容的态度，探索有效的沟通技巧 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 2、对待我国民族传统文化，我们应该（ ） ①保护民族文化 ②以全球意识和开放的胸怀接纳外来文化 ③继承和弘扬民族传统文化 ④不断扩大交流，批判地继承外来文化 A．①② B．②③ C．①④ D．①③ 3、在我们的日常餐饮中，既有中国传统的绿茶，又有从西方传入的咖啡；既有中国传统的美味佳肴，又有经过改良的西点快餐……这说明（ ） ①多元的世界文化丰富了我们的生活②各种文化相互影响、相互促进 ③多元文化使中国人失去了 独特的生活方式 ④饮食文化也呈现出多元和谐的发展 |
第三单元五课《多元文化“地球村”》教学案
第二框《做友好往来的使者》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 4、近几年来，一些人开始流行过西方的洋节，如圣诞节、母亲节、情人节等。这说明（ ） A中国人和西方人有着共同的文化习俗 B随着经济全球化的发展，各国文化传统趋于统一 C世界文化具有相互交融性 D各民族之间的文化差异已逐渐消失 5、 改革开放30多年来，越来越多的中国人跨出了国门，也有越来越多的外国友人来到了中国生活在不同文化背景下的人在一起，应该（ ） A各自遵守本国、本民族的习惯，互不往来 B客观、平等地对待不同的文化，尊重文化差异 C入乡随俗，丢掉自己的文化传统 D指责别国文化的缺点，夸大自己文化的长处 （二）拓展延伸 2010年5月1日至10月31日举行的上海世博会，是一场人类多元思想和文化的精彩对话。世博展馆各具特色，如“和谐都市”德国馆展示着灵感和创新，有“海贝壳”美称的以色列馆体现了中西合璧的风情。世博会期间有20多万名志愿者在园区和城市服务站为游客提供志愿服务，宣传和介绍中华文化。 （1）面对世博会期间各展风采的外来文化，我们应持何种正确的态度？ |
（2）志愿者的这种宣传和介绍中华文化的志愿行动有什么必要性？ 四【收获与反思】 |
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第三单元第六课《网络交往新空间》教学案
第一框《网络上的人际交往》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 （1）怎样对待外来文化？ （2）如何对待文化的差异？ 2、小组展示： |
学习目标：1、网络交往的特点。 2、网络的利与弊。 3、中学生如何利用网络优势。 |
学习重点、难点： 1、网络的利与弊 2、如何利用网络的优势 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习 导航自主先学】 1、网络交往扩大了我们交往 、 ，改变了以往的交往 ，丰富了我们的 。 2、网络的应用是 ，有利又有弊 。 3、以 ，把网络作为生活的补充. 4、在网络交往中，要学会 ，要学会 。 5、网络不是生活的全部，我们不应该成为 ，而应该成为 。 6、网络交往的对象具有 、 、 。 7、并非所有人上网都会成网瘾，网瘾常常与 有关。 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 1、网络交往需要注意哪些问题？ 2、网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷与网络游戏？ 3、过分沉迷网络游戏会对我们有哪些负面影响？ |
（二）能力提高 根据自己的实际情况,谈谈网络的积极作用和消极作用？ 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、“打开网页就等于与世界握手”这句话说明（ ） A、网络无所不能 B、横多事情不用舟车劳顿、费时周折，我们的愿望就可以实现。 C、网络生活很丰富、网络生活很诱人。 D、网络是生命中的全部。 2、网络交往的对象具有（ ） ①虚拟性 ②真实性 ③直接性 ④间接性 ⑤隐蔽性 ⑥公开性 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①④⑤ D、④⑤⑥ 3、小红是一个孤僻的女孩子，不愿与人沟通，但自从上网后，就结实了一些朋友，慢慢的，她的性格变得开朗了，也学会了与他人主动交往，成为大家都喜欢的人，这说明网络交往（ ） ①改变了我们的生活方式 ② 扩大我们交往的领域和对象 ③ 彻底改变了我们交往的领域和对象 ④ 丰富了我们的人生经验 A 、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【材料分析题】 小雨和小杨是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。 小雨经常利用网络经常查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上她结交了一些能帮助她的好朋友，使性格原本内向的小雨变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。 |
第一框《网络上的人际交往》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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小杨非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，使班级网络游戏的高段位的选手，但他无心学习，每天背着书包，满脑子的都是游戏，慢慢的，他逐渐走上了犯罪的道路。 （1）小雨利用了网络的那些优势帮助了自己？ （2）对比小雨和小杨的不同结果，你得到了哪些启示？ （3）你认为小杨上网成瘾的原因有哪些？ |
四【收获与反思】 【重要知识点】 1、网络交往的特点: ①网络交往超越了空间,实现了古人"天涯若比邻"的梦想,提供了广泛联络,自由活动的平台. ②网络交往扩大了我们交往的领域、对象、改变了以往交往方式,丰富了我们人生的经验. ★★2、网络交往的积极作用和消极作用? ①积极作用:网络使大量信息得以快速传播,我们以健康的心态把网络交往作为生活的补充,就可以享受到诸多益处,如:开阔眼界,放松心情,学习新知,结交新友. ②消极作用:未成年人容易沉醉于网络而荒废学业,容易被诱惑参与一些违背道德和法纪的事情.网络交往对象具有虚拟性和隐蔽性,未成年人容易受骗而被伤害. |
第二框《享受健康的网络交往》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 （1）网络的积极作用 （2）网络的消极作用 2、小组展示： |
学习目标：1、面对网络我们知道如何保护自己。 2、在网络上，能够自觉遵守网络规则， 做对人对己有益的事情 |
学习重点难点： 中学生在网上如何尽心自我保护？ |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、在网络交往中为什么要有自我保护？ 2、在网络交往中如何实施自我保护？ 3、网络交往中应遵守哪些道德？ 4、网络交往应遵守哪些法律？ |
二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 1、现年17岁的陈平因抢劫被判了有期徒刑3年。她长得眉清目秀，笑容甜美。她13岁就混迹于各个网吧。她在网上认识了一个大学生，两个人约好见面。没想到，陈的男朋友叫了两个兄弟将大学生暴打了一顿，然后抢光了他身上的钱。此后，陈在网上专门约男网友见面，然后由陈的男友对网友实施抢劫。他们前后以此方式进行了10次抢劫，共抢现金11000余元。因此，陈和男友双双落网，受到法律的制裁。 陈平及男友的结果，是你从中得到什么启示？ 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、作为网络游客，想要保护自己，我们应该（ ） A、停止网络交往 B、提高自己辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力 C、网络交往十分复杂。意外情况不可避免，所以只能听之任之。 D、绝对不与陌生网友见面 2、网络是我们共有的生活空间，我们共负的责任是（ ） A、整顿垃圾网站 B、建设文明健康的网络环境 C、取缔不健康网络 D、创建网站 3、如果你的老网友要求与你见面，并说若不见面将会自杀，你打算（ ） A、立刻答应他的要求 B、一空拒绝并与之断绝关系 |
第三单元第六课《网络交往新空间》教学案
第二框《享受健康的网络交往》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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C、与朋友一起去 D、尽可能找熟悉的师长帮助解决 【材料分析】 材料一：某中学初二学生刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶杀等信息，导致精神萎靡，无心读书……后因绑架同学，被判处有期徒刑3年。 材料二：该中学根据刘某一案，就“如何提高保护意识和能力”展开讨论，并作出“不准学生进入营业性网吧、网站、游戏厅等规定。 （1）刘某的行为是什么行为？他从迷恋网吧到违法犯罪的过程说明了什么？ （2）刘某一案对你有什么启示？ （3）根据材料二请你参与讨论，谈谈你的认识。 |
四【收获与反思】 【本课重要知识点】 ★★1、中学生在网络交往中必须做到哪两点? ①提高自已的安全防范意识,不轻易泄漏个人资料,不随意答应网友要求. ②不断提高自已的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力. ★★2、怎样遵守网络规则? ①网络交往要遵守道德.在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人;对求助者,要出于爱心,尽力相助;与网友交流要真城友好,不欺诈他人等 ②网络交往要遵守法律.网络交往是现实人际交往的延伸,因此上网要遵守法律这一最基本的行为准则.我们在上网时要有很强的依法行事意识. |
第一框《礼貌显魅力》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 （1）网络交往要遵守哪些道德？ （2）上网要遵守哪些法律？ 2、小组展示： |
1、懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。 学习目标： 2、理解礼貌与尊重之间的关系，懂得对人 有的主要表现 |
1、礼貌的作用 学习重点难点 ： 2、礼貌的重要表现 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习 导航自主先学】 1、礼貌是 。 2、友好交往的道德基础： 。 3、不礼貌的危害：对人 ，防碍 。 4、礼貌在满足 的同时，也满足 。 5、对人有礼貌主要表现在哪些方面？ 主要表现在 、 和 等方面。 、 、 是与人交往的必备素养。 6、文明礼貌通过 来体现， 是我们进行社会交往的基本要求。 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 1、对礼貌的正确认识有几个方面？ 2、礼貌在社会生活中的重要意义？ |
3、与人友好交往的必备素质是什么？ （三）能力提高 思维拓展 在历史课上，我和同学讲话，被老师批评了。的确，上课的时候我什么都没有顾及，只是越讲越兴奋，声音越来越大，直到老师大声提醒才止住。 我一直都有“上课讲几句话，小事一桩”，这种观点，认为将一两句既不会影响别人，又不会影响老师上课，本来上课就不可能一句话不讲。由于上课讲话不断被老师“拎”起来，我不得不认真思索：这些“小事”真的无关紧要吗？ 请问：“上课讲几句话”真的是“小事一桩”吗？ 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、人与人之间需相互理解、相互尊重。礼貌是尊重的具体表现，下列说法正确的是（ ） |
第一框《礼貌显魅力》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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①礼貌是处理人与人之间关系的一种规范。 ② 礼貌是人们在日常生活交往中应当共同遵守的道德准则 ③礼貌反应我们自身素质，展示我们自身的风采 ④ 礼貌会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、不符合语言文明要求的是（ ） A、说话和气 B、彬彬有礼 C、谈吐文雅 D、盛气凌人 3、人与人之间需要尊重，尊重的具体表现是（ ） A、畏惧 B、礼貌 C、俯首帖耳 D、言听计从 4、心扉如门户，小小的钥匙便可打开它，被忘了钥匙有着这样两把“谢谢”和“劳驾”。对此理解不正确的是（ ） A、在待人接物中，语言要文明 。 B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。 C、语言文明是与人友好交往的必备素养之一 D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都会迎刃而解。 四【收获与反思】 |
【本课重要知识点】 ⒈ 对人有礼貌有什么意义?
★★⒉对人有礼貌主要表现在哪些方面? 主要表现在语言、态度和行为等方面.语言文明,态度亲和,举止端庄是人友好交往的必素养. 2、对人礼貌的要求 ①语言文明,说话和气 ②谈吐文雅,与人交谈时要谦逊,尊重对方 ③态度亲和,与人交淡要态度真诚,待人和气给对方一种亲切感,受尊重憾 ④举止端庄,注重举止的规范是我们进行社会交往的基本要求.要做到内在真心诚意,外在彬彬有礼. ★★3、个人礼仪的表现 个人礼仪表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面. 4、社交仪作用 ①如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人,也使自已难堪,甚至无法适应现代社会. ②自觉做到讲礼仪,不仅关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象. ③按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳. 5、最常用的三种礼仪姿态 站如松,坐如钟,行如风. |
第四单元第七课《友好交往礼为先》教学案
第二框《礼仪展风采》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 与人友好交往必备的素质是什么？ 2、小组展示： |
1、知道什么是礼仪，在人际交往中礼仪的作用。 学习目： 2、知道对待传统礼仪习俗的基本态度，知道与不同民 族人交往应注意的事项。 |
学习重点难点： 1、如何对待传统礼仪习俗？ 2、如何对待少数名族礼仪习俗？ |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习 导航自主先学】 （一）自主先学 1、礼仪源于 ，并随着 而不断变化。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神 。 2、不讲礼仪的危害：可能伤害 ，也使 ，甚至 。 3社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要 。只要我们注意 ，就一定能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。 4、正确对待传统礼仪、民族礼仪：我们不能 ，而应 ， ， ，把传统礼仪与现代的要求 ，做到 。 5、在于少数民族交往，要 ，要“ ”。尤其不能 ，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 1、春节期间。小红随父母回到居住在农村的爷爷奶奶家。爷爷奶奶见到小红时非常开心。随后，爷爷要求小红给他和奶奶磕头，以示敬意。从小在城市长大的小红从来没有磕过头，感到很不自在。 结合材料，运用所学知识回答： （1）如何看待中华民族传统的礼仪习俗？ （2）晚辈见到长辈要将哪些礼仪？ 2、礼仪的重要性有哪几方面？ |
（二）能力提升 思维拓展 P88页的活动，说说少数民族的习俗有哪些?你如何对待少数米民族的礼仪习俗? 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄、行为检点、着装得体、讲究卫生。这说明了：（ ） A、与人交往要注意别人的态度和心情 B、与人交往要注意个人礼仪 C、与人交往要注意自己的形象 D、讲究礼仪只是一种形式 2、站如松、坐如钟、行如风，是常见的三种合乎 的姿态。（ ） A、礼貌 B、情理 C、礼仪 D、规矩 3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话的意思是（ ） A、在与人交谈时，要温和，尊重对方，使人感到温暖，而不是强词夺理，恶语伤人 B、尊重他人是每个人都有的一种良好的心理素质 C、要自尊自信 D、人际交往的好坏取决于对待他人的好坏 4、下列说法中，不正确的是（ ） A、文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件 B、健康文明的社交礼仪是我们与他人顺利交往的前提 C、要尊重少数民族的习俗 D、社交礼仪的掌握是自然形成的 【情景预设】 星期天，小梁的爸爸出差了，妈妈在公司加班，小梁正在家里写作业。突然，电话铃响了，是爸爸多年不见的一个远方好朋友打来的，说因办事来到这里， |
第二框《礼仪展风采》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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马上要到小梁家做客。爸爸也从外地打来了电话，要小梁好好招待这位叔叔。 你来帮助小梁设计一套待客礼仪好吗？ 四【收获与反思】 |
【本课重要知识点】 ★★如何掌握文明、健康的社交礼仪? （1）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。 （2）遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。 （3）不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 （4）在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。 |
第一框《竞争？合作？》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 1、礼仪修养最基本的要求是什么？ 2、讲礼仪重要性有哪几方面？ 2、小组展示： |
1、认识现代社会是充满竞争的社会， 学习目标： 现代社会也是充满合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的涵义。 |
学习重点难点： 1、竞争的作用和目的 2、合作的重要作用 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习 导航自主先学】 （一）自主先学 1、竞争的积极作用和消极作用 2、公平竞争的基本准则 3、竞争的目的 4、合作的核心 5合作的重要作用 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？ |
（二）能力提高升 思维拓展 ①你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的感受？ ②当有人嫉妒你是你该怎么办？ ③你对客服嫉妒心理有什么高招？ 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、“物竞天择，适者生存”，当今社会，竞争的程度 。 A、越来越弱 B、越来越强 C、已经淡化 D、不存在 2、竞争必须遵守的基本准则是 。 A、风俗习惯 B、个人爱好 C、道德和法律 D、约定俗称 3、对待嫉妒心理，不应持有的观点是嫉妒 。 A、是竞争的副产品 B、是进步的动力 C、是那别人的成绩惩罚自己的消极心理 D、做一个合格的竞争者，就是消除嫉妒心理 |
第一框《竞争？合作？》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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4、运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此规定不准确的是 A、我们提倡的是平等竞争 B、违反竞争规则就失去了竞争的意义 C、只有体育比赛才有严格的规定 D、竞争是在公平的基础上进行的 5、合作的核心是发扬 。 A、个人主义精神 B、集体主义精神 C、爱国主义精神 D、助人为乐精神 四【收获与反思】 |
【本课重要知识点】 ★1、竞争的作用有哪些? (1)竞争的积极作用：。 ①它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度激发我们的潜能，提高学习和工作的效率； ②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平； ③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 (2)竞争的消极作用： ①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感； ②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑； ③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现厌恨别人超过自己的忌妒心理。 ★2、竞争中必须遵循的规则以及竞争的目的是什么? 规则:道德和法律.目的:是超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步 |
第四单元第八课《竞争合作求双赢》教学案
第二框《合作！竞争！》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 合作与共享的关系 2、小组展示： |
1、认识什么是合作中竞争，什么是竞争中合作 学习目标：2、在合作学习的基础上逐步形成敢于竞争的能力 3、初步形成善于合作的能力 |
学习重点难点 ： 1、如何在合作中竞争 2、如何竞争中合作 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习 导航自主先学】 （一）自主先学 1、合作与竞争的关系 2、合作中竞争的目标 4、团队精神的含义和核心？ 二【挑战自我互动课堂】 （一）合作探究 1、如何在竞争中合作？ 2、如何在合作中竞争？ |
（二）能力提高升 思维拓展 P97页活动，对我们有何启示？ 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、我们在合作中竞争的目标是（ ） A、合作是假竞争是真 B、打败对手突出自己 C、查看对方虚实，趁对方不备打败对方 D、取长补短携手共进 2、合作与竞争关系表现为 。 A、是水火不相容的关系 B、是你中有我，我中有你，相互依存的关系 C、合作意味着消除了竞争 D、竞争对手不可能存在合作 【辨析题】 合作与竞争是水火不相容的关系 |
第二框《合作！竞争！》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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四 【收获与反思】 |
【本课重要知识点】 1、要学会在合作中竞争 ①要尊重竞争对手,向竞争对手学习取长补短,携手共进是我们在合作中竞争的目标 ②要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争 ③在合作中竞争,倡导一种全新竞争理念.竞争并不意味着"你死我活",竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄 2、学会在竞争中合作 ①在竞争中合作应体现"双赢"原则对竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤而要相互促进,共同提高 ②在竞争中合作需要形成"团队精神" ★★3、在竟争合作中怎样处理好自己与他人的关系? ①学会欣赏,发现别人长处,虚心向别人学习 ②学会理解和谅解别人不能对分歧和误会心存怨恨 ③站在对方角度上考虑.想想别人难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮助他人,求得共同发展 |
第一框《海纳百川 有容乃大》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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1、知道宽容的含义和基础 学习目标： 2、学会宽容他人悦纳自己 |
学习重点难点：宽容的原则 |
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一【知识点拨 预习 导航自主先学】 （一）自主先学 1、宽容的含义 2、宽容合作的基础 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 1、宽容的作用 |
2、如何悦纳自己 （二）能力提高升 思维拓展 当遇到下列情景时， 你该怎么办？ 1、你于老师意见不一致时，你感到 ；你会 。 2、老师因不明真相错怪你时，你感到 ；你会 3、当考试严格要求你时，你感到 ；你会 。 4、你无意中伤朋友，你感到 ；你会 。 5、你刚传的新衣服，同学擦地是弄了你一身泥，你感到 ；你会 。 6、你的好朋友让你在考试时“帮助他”，你感到 ； 你会 。 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、我们宽容合作的基础是 。 A、求同存异 B、各执己见 C、排除异己 D、党同伐异 2、我们常用宰相肚里能撑船来形容一个人 。 A、脾气好 B、性格内向 C、气量宽宏，理解他人 D、身体肥胖 3、善于宽容 。 A、利人利己 B、害人利己 C、利人害己 D、害人害己 4、下列说法正确的是（ ） A、宽容意味着麻木不仁 B、宽容不是盲目的 |
第一框《海纳百川 有容乃大》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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C、宽容会给自己带来更大的伤害 D、宽容只能面对自己的家人 四【收获与反思】 |
【本课重要知识点】 1、为什么人与人之间需要相互宽容? 现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的道歉，我们也要真诚接纳、理解、原谅。 2、怎样理解宽容是有原则的? 宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容要讲究策略，我们要宽厚待人，与人为善；善于宽容别人无意的伤害；以我们的宽容感化当事人，使其改过。当然，宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”在原则问题上不能让步。 |
第二框《换位思考 与人为善》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 （1）什么是宽容？ （2）宽容合作的基础 2、小组展示： |
1、领会“己所不欲 勿施于人”的道理 学习目标： 2、了解“换位思考 与人为善”的实质 |
学习重点难点： 为什么要以欣赏的态度对待他人 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习 导航自主先学】 （一）自主先学 1如何理解“己所不欲，勿施于人”？ 2、怎样理解“己欲立而立人，己欲达而达人”？ 3、“己所不欲，勿施于人”的实质 4、“换位思考，与人为善”的实质 5、换位思考的实质 6、为什么要以欣赏的态度对待他人？ |
二【挑战自我 互动课堂】 合作探究 1、假如别人强迫你做你不喜欢的事,你有什么感受?你喜欢的事别人也喜欢吗?你喜欢的事能强加给别人吗? 2、讨论P108页活动,并完成填空. 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划 （ ） A、很好，既有创意又热闹 B、可行，反正在自己家里，怎么做都行 C、不行，会影响周围邻居休息 D、无所谓，完全是他个人的私事 2、当我们被别人冒犯、误解时，我们应该采取的正确做法是（ ） A、耿耿于怀，念念不忘 B、以牙还牙，以眼还眼 C、君子报仇，十年不晚 D、如果不涉及原则性问题，都可以谅解 3、换位思考在实际生活中的好处就在于 ，通过换位思考 ①你会变得宽容 ② 你会变的善解人意 ③ 体会广交朋友的乐趣 ④ 你会心想事成 A、②③④ B、①③④ C、①②③ D、①②④ |
第四单元第九课《心有他人天地宽》教学案
第二框《换位思考 与人为善》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
4、己所不欲，勿施于人的意思是（ ） A、自己不要的东西，就施舍给别人 B、自己不要的东西，不要施舍给别人 C、自己不喜欢的事，就让别人去做好了D、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上 【情景分析】 请站在父母的角度，谈谈你对零花钱问题的认识。 五【收获与反思】 |
五【收获与反思】 【本课重要知识点】 1、“己所不欲，勿施于人”的含义实质是什么? （1）含义:自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 （2）实质:关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。我们应时时处处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。 2、怎样融洽地、友善地与人相处? ①要增强人与人之间的谅解②学会换位思考的方法③学会欣赏他人 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
第三框《平等尊重你我他》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 （1）“己所不欲，勿施于人”的实质 （2）换位思考的实质 （3）己欲立而立人，己欲达而达人的实质 2、小组展示： |
1、把握我平等的内涵 学习目标： 2、懂得什么是尊重 3、懂得爱护公共环境和设施 |
学习重点难点： 在现实生活中尊重应从哪些方面做起？ |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、人与人之间的平等，集中表现在 和 的平等上。 2`尊重他人，要求我们做到到 、 、 、 、 ，充分 。 3、尊重 与尊重 、尊重 息息相关。尊重自然的核心是 。 4、正因为人人与人之间有差异，才有人类对 的不懈追求，才凸显出 的可贵，这种差异是我们 、 、 的现实基础。 、 、 ，才是我们应该采取的正确态度。 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 为什么要尊重人？怎样尊重人？师生之间应该怎样尊重？ （二）能力提高升 思维拓展 说说你在脏乱差吵环境下的感受，及清洁优美整齐安静环境中的心情。 我们为保护大自然能做哪些事？ |
三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、尊重自然和尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是（ ） A、尊重他人 B、爱护地球上的生灵 C、保护环境 D、防止污染 2、“我们不要过分陶醉于对自然的胜利，对于每一次的胜利，自然界都报复了我们”。对恩格斯这句话理解正确的是 。 A、我们不应该改造自然 B、人类与自然界没有影响 C、人类的会哦东对自然界没有影响 D、我们要保护人类共有的家园 四【收获与反思】 【本课重要知识点】 在社会交往中,我们怎样做到尊重他人、尊重社会? （1）尊重他人。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、有善待人，充分理解他人。 （2）尊重社会。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法，这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。我们尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。 |
第一框《诚信是金》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 尊重社会的表现 2、小组展示： |
1、诚信的含义 学习目标：2、掌握真诚待人的美德，信用是交往的道德，懂得作出承诺要兑现。 3、知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求，了解失信的危害。 |
学习重点难点： 理解诚信是立身之本 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 （一）自主先学 1、“诚”就是内诚于己， 、 、诚实做事， ；“信”就是外信与人， 、 、 。 2、 、 ，诚信的基本要求。 3、恪守信用落实到具体行动上，即表现为 。 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 人为什么要讲诚信？ （二）能力提高升 思维拓展 在诚信方面有人赞成“小节无害论”，你赞成吗？ 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、“狼来了”是中国流传很广的我故事，在一个山坡放羊的孩子出于好奇喊狼来了，最初几次喊人们还能前来相救，以后狼真的来了，再也无人来相救了。这个故事说明（ ） A、孩子说话大人不能轻易相信 B、诚实是获得信任的前提 C、即使诚实人们彼此之间也不会产生信任 D、不讲诚信人们之间也可以产生信任 |
2、在日常生活中恪守诚信的具体表现是（ ） A、弄虚作假 B、言而有信 C、轻易承诺，却不兑现承诺 D、做老实人，办老实事 3、中华传统美德中有句话说得好：“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。”这句话的意思是（ ） A、一个承诺顶得千金万两 B、说话一定要讲信用，做事一定要果断 C、答应别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好时间一时一刻也不能改。 D、同朋友交往，说话做事一定要诚实守信 4、对“诚信”中的“信”理解正确的是（ ） ①有信用 ② 讲信义誉 ③守信用 ④不虚假 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 四【收获与反思】 【本课重要知识点】 ★★诚信的的基本要求是什么? 对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 |
第二框《做诚信的人》 周次 主备： 翟齐珍 复备： 审核 上课时间：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 （1）诚信的含义 （2）诚信的基本要求 小组展示： |
1、知道诚信守则的具体要求，理解 学习目标： 诚信与谎言、隐私的关系 2、把握诚信的核心 |
学习重点难点： 1、诚信守则 2、诚心要将哪些智慧？ |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一【知识点拨 预习导航 自主先学】 1、坚持诚实，就会赢得 ，诚实是获得信任的 。 2、信任的基础永远是 。 3、诚信的核心是 。 二【挑战自我 互动课堂】 （一）合作探究 诚信守则的内容是什么？ （二）能力提高升 思维拓展 诚实信用是经济社会中必须遵守的原则，与我们中学生无关。 三【目标检测 分成反馈 评价落实】 【单项选择】 1、一个对朋友和家人都不能履行承诺的人，同时也不可能真诚、坦荡的对待他人。这说明，我们诚实做人的核心是（ ） A、做事与做人相统一 B、践约守信 C、对人守信 D、对事负责 2、下列说法中，属于违背诚实道德的有（ ） A、善意的谎言 B、诚实的说出他人的隐私 C、与人为善 D、以诚待人，以信交友 |
3、在特定的交往情景中，有时要我们隐瞒事实的某些真相，说些“善意的谎言”，对此认识正确的是（ ） A、善意的谎言不违背诚信的道德 B、善意的谎言违背了诚实守则的要求 C、善意的谎言是出于个人的私利，是维护自身利益的需要，是不道德的 D、在任何情况下都不能说谎 五【收获与反思】 【本课重要知识点】 ★★1、诚实守则的内容有哪些? （1）坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 （2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。 （3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 （4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 2、怎样把握对人诚实与尊重他人隐私的关系? ①一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；②另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。③当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 |
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