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细节之46经常幻想
　　有人做过这样一个实验：要求一群学画的孩子自由想象，画出昨天做过的梦。令人奇怪的是，许许多多孩子在画纸前犯傻，说画不出来，因为他们没有“梦”。
　　10多年前放下画笔、创办上海市第一家想象艺术教育中心的油画家周文富先生认为，这是因为传统机械的美术教育方法压制了孩子们的想象力。
　　孩子比成年人更喜欢想象，可是在现实社会中，许多外力都压制着孩子们的想象思维，作业、课外辅导、升学压力，都是这样的外力。孩子们居然没有梦，这多么可怜！
　　是否具有丰富的想象力和能否善于思考是衡量孩子智力发展水平的重要标志。可是，有的家长却发现自己的孩子和别的孩子相比，想象力很贫乏，无论是绘画作品，还是续编故事，都表现出想象力差、想象层次低的倾向。
　　在创新的过程之中，知识的贫穷并不可怕，可怕的是想象力的贫乏。在孩子成长的过程中，没完没了的课业负担、家长的无意责骂都会大大杀伤孩子的想象力，也就无形之中抹杀了孩子的创造性。发明家爱迪生小的时候便很善于想象。有一次，他看见母鸡生了蛋，卧在上面，就把小鸡给孵出来了，于是他也把鸡蛋拿出来放在屁股下面，想把小鸡孵出来。他把自己想象成一只母鸡，当然，他并没有孵出小鸡，但他在以后却做出了许多发明。
　　爱因斯坦说：“想象力比知识更为重要。”因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。可以这样说，人的一切发明与创造都源于想象力。充分展开想象的翅膀，才能够有与众不同的想法，才能有与众不同的收获。特别对孩子来说，当他们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。家长不应只盯着孩子的学习成绩，而应不失时机地鼓励孩子多幻想，跳出惯有的思维习惯，想别人所不敢想，做别人所不能做。一个想象力丰富的人将来势必会在某一方面有所建树。
　　细节提示
　　1、丰富孩子的知识，使他们头脑中有更多事物的形象。
　　2、保护孩子的幻想和虚构。
　　3、可通过给故事续结尾的方式，来激发孩子的想象力。
　　细节之47想做就去做
　　美国的希尔博士在他所着的《人人都能成功》一书中写了这样一个故事：63岁的老太太菲莉皮亚夫人，决定从纽约市步行到佛罗里达州的迈阿密市去，这段路程大约相当于从北京至香港的距离。当她到达迈阿密时，记者问她是如何鼓起勇气徒步旅行的，她回答说：“走一步路是不需要勇气的。我就是迈出一步，再迈一步，不停地迈，就到这里了。”
　　在这段故事中，从纽约徒步到迈阿密是菲莉皮亚夫人想做的事情，一步接一步地走是她想做的决心，然后迈出第一步，再迈第二步、第三步”就是她付诸的行动。如果她不去“迈步”，她就永远也不能到达迈阿密。也就是说，想做的事情如果不付诸实践就永远不可能实现。
　　孩子有时想尝试去做一件事情，父母会因为害怕孩子失败，不敢轻易放手让孩子做；有时孩子会树立很多理想，却又不知道如何下手去做，又得不到父母的帮助和指导，使理想无法实现。对于这两种情况，家长都应给予孩子正确的指导。首先要鼓励孩子行动是奔向目标、获得成功的保证。其次要督促孩子立即行动。许多孩子有一种惰性，做什么事情缺乏一种只争朝夕的精神。结果是“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。为了克服这种惰性，父母应教导孩子做事情雷厉风行，凡是看准了的事就立即行动。
　　19世纪英国生物学家赫胥黎说：“人生伟业的建立，不在于能知，乃在于能行。”没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也就无从谈起。行动是完成计划奔向目标获得成功的保证。”对世界上绝大多数人来说，所用的能力和所拥有的能力相比，比值大约是百分之二至百分之五。如果沉在海底的话，一枚硬币跟一枚值二十美元的金币价值就一样了。只有将这些金币捞起来，并且真正地去花，才能显出它价值的大小。所有家长都要告诉孩子这句金玉良言：“想做就去做，积极的行动与毅力会激发你细节提示
　　1．多鼓励孩子凡事自己拿主义，家长不过多干预。
　　2．让孩子多考虑自己目标的可行性。
　　3．为孩子制订一张进度表，督促孩子做事情要有坚持不懈的恒心。

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