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细节之43勇于承认错误
　　列宁八岁的时候到姑妈家去做客，不小心打碎了一只花瓶。因为没有人看见，当姑妈问起是谁打碎的时，列宁和其他孩子一样地说：“不是我！”但他母亲从他的表情上还是看出是他打碎了花瓶。应该怎样对待孩子撒谎这件事呢？当然，最省事的办法就是直接揭穿这件事，并且处罚他。但是列宁的母亲没有这么做。她认为，重要的是教育儿子犯错误后要勇于承认错误，做一个诚实的好孩子，而不是责备他。
　　于是她装出相信儿子的样子，在三个月内一直没有提起这件事，而是给儿子讲各种各样的诚实守信的美德故事，等待着儿子的良心深处萌发出对自己行为的羞愧感。从那以后，列宁的母亲明显地感觉到，儿子不如以前活泼了，似乎在受着良心的折磨。
　　有一天，在小列宁临睡前，母亲又像往常一样，一边抚摩着他的头，一边给他讲故事。不料小列宁突然失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听着孩子羞愧难受的述说，母亲耐心地安慰他，说：“给姑妈写封信，向她承认错误，姑妈一定会原谅你的。”于是，小列宁马上起床，给姑妈写信承认了错误。
 
　想必，这个“列宁打碎花瓶”的故事很多家长和孩子都耳熟能详。其实家长们从这个故事中得到的应不仅仅是教育孩子向列宁一样有敢于承认错误的勇气，更重要的是学会列宁的母亲这种引导孩子勇于承认错误的教育方式。她没有选择当面拆穿孩子的谎言，而是用很多故事对孩子旁敲侧击，引导孩子，这是非常有艺术的教育方式。
　　在这个问题上，一般的家庭缺乏一种健全的“容错机制”，要么认为孩子的错误用不着纠正，长大了自然就好了，要么认为孩子不能有错误，要做就做最好。前一种态度会导致孩子自以为是，知错不改；后一种态度会导致孩子压力过大，往往以撒谎来缓解父母的期望给自己带来的紧张。
　　虽然人人都会犯错，但是敢于承认错误并为之负责任的人却是少之又少。大人尚且如此，更何况是孩子呢。家长一定要鼓励孩子勇于承认错误，很多做父母的只会在孩子表现“精彩”时才给予奖励，殊不知，勇于承认错误是很难得的品质；其次要帮助孩子找到犯错误的原因，然后和孩子一起寻求解决的办法。很多时候，失败的经验教训更加能够推动一个人的成长。高明的家长可以让孩子在否定自己的过程中体会到更深刻的成就感。
　　细节提示
　　1、找出孩子犯错的原因，引导孩子自己承认错误。
　　2、告诉孩子你可以允许他犯错，但不允许他撒谎。
　　3、对孩子勇于承认错误的行为给予表扬。
　　细节之44乐于与人分享
　　冬冬是个聪明可爱的小男孩，但却养成了不肯与人分享的坏习惯。东东和爸爸妈妈生活在一起，在家里，他是绝对的权威，但凡他的东西，就是爸爸妈妈也不准动一下。比如说：爸爸妈妈给他买了点心，如果爸爸妈妈说：“东东，我们尝一点吧？”他肯定会一口回绝。家里要是来了小客人，东东就像如临大敌，绝不允许小客人碰他的玩具。
　　现在像冬冬这样的孩子很多，他们养成了“吃独食”的习惯，自己的食物、玩具、用品从不让别人碰一下，这是孩子自私的一种体现，发展到后来就会成为一种缺乏乐于与人分享的美德的人。人们喜爱乐于与他人分享的人，因为他们可以感受到这个人的坦荡、热心、大方、关爱。不管是物质上的食物、金钱，还是精神上的欢乐、经验，当孩子把这些与他人分享的时候，他的快乐就变成了双倍的快乐，他的忧伤也只剩一半，而他的经验会得到再一次的验证。
　　“乐于分享”重在强调一个“乐”字：以“分享”为乐，为能够与他人分享和分享他人而感到由衷的欢乐。只有真正宽容、大方、热心的人，才会乐于与他人分享；也只有真正自信、善良、胸怀真正宽广的人才会乐于分享他人。换句话说，如果孩子能够做到真正地乐于分享，他们也就拥有了上述所有宝贵气质！作为家长在鼓励孩子“乐于与人分享”的同时，一方面要培养孩子大度、自然抒发感情的意识和能力，另一方面要培养孩子体贴他人、自信、豪爽的性格。需要注意的是，家长还应该增加孩子与他人交往的机会，使孩子认识到人与人之间是需要互相扶持、互相慰藉的。
　　家长是孩子最好的榜样。在日常生活中，家长关心别人、帮助别人，自然会给孩子潜移默化的影响。父母要做与人分享的模范，经常主动地关心和帮助别人。做了好吃的点心分给邻居尝尝，毫不吝惜地借给别人需用的物品等小事都会为培养孩子的分享意识起表率作用。这些行为都无声地鼓励着孩子将自己的东西与人分享，这样的孩子也会有人愿意与他们分享。
　　细节提示
　　1、让孩子体会到分享的快乐，使孩子明白分享并不等于失掉自己拥有的东西。
　　2、让孩子自愿与人分享。
　　3、给孩子创造与人分享的机会。

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