问题1：很多家长为了孩子的学习，给孩子尽最大努力创造良好的学习环境，花了很多金钱与时间，上了很多补习班，也用了各种方法，孩子学习依然让人头疼！有的孩子成绩不仅没提高，反而越来越下降。还有一些家长为了孩子学习，放弃自己的很多娱乐活动，甚至辞去工作，陪伴孩子学习，为孩子牺牲了很多，孩子的学习问题还是没能解决，甚至有的孩子还会敌视家长。
问题2：多数家长很难与孩子进行“有效沟通”，孩子什么都不对自己说，很多时候宁愿自己一个人关在房子里，也不愿和家长多说一句话，却和周围的同学有说有笑。
    很多时候，同样的话，家长说了不管用，换做另外一个人，说同样的话，孩子却很乐意听 好像自己把很多道理都讲清楚了，孩子就是不按道理去做，苦口婆心的讲了很多，孩子不但一点也没改变，有些时候甚至还越来越顽劣了
告诉各位家长朋友，一个多数人所不了解真相:
孩子学习不好的根本原因？
1、就是在学习上有没有“兴趣”与“动力”，这也是学习好的孩子与学习不好的孩子在学习上最根本的区别！
   牛顿、华罗庚、钱学森、爱因斯坦、瓦特、达芬奇、齐白石、居里夫人。。。等等我们所熟悉的科学家、名人、大师，他们都是因为对自己所从事的事业有浓厚的兴趣，他们喜欢自己所从事的事业，乐在其中，才有了后来伟大的成就，不单单是我们表面所看到的意志力坚定、有爱国精神！
  因为人是以“逃避痛苦，追求快乐”的行为模式面对周围的一切事物，快乐是一个人最大、最持久的动力源泉！有了快乐因素，就一定会有相应的“兴趣”与“动力”
   也就是说，以上的科学家、大师 、名人，他们乐在其中，对所从事的事情有了浓厚的“兴趣”与“动力”，才是他们成就事业最直接的原因。
  所以，想要从根本上解决孩子学习问题，必须在孩子的学习“兴趣”与“动力”两方面下功夫。
   让孩子在学习上有“快乐”情绪产生，才是解决学习问题最根本、最有效的途径;也是我们作为家长在孩子学习上，需要理解和掌握的关键。
 
    孩子偏激、顽劣，青春期叛逆的根本原因？
据社科院调查结果显示：中国有95%以上的家长用错误的方法在教育孩子！“多数家长不会教育孩子”这才是问题的根本所在，家长都很爱孩子，却不知应该如何爱孩子？想要对孩子好，却不知道什么是孩子最需要的？
在我们周围也有很多这样的家长：
  有的家长把孩子教育全部希望寄托于学校和老师甚至课外辅导机构，宁愿花高昂的费用，也不愿从自身找原因。
  努力了很久，花了很多金钱与精力，孩子问题依然得不到解决，经常找学校，找老师，好像都没用，孩子甚至问题没得到解决，反而越来越严重。
  这是因学校老师也不懂得如何孩子教育的缘故，找不到孩子出问题的根本原因？
 根据我这么多年的经验得出的结论，就是“因为学校老师90%以上都不懂得教育孩子”
  很多“所谓优秀的老师”是指他们的代课专业能力的优秀，跟教育孩子是两回事，有很多家长走入了一个误区，就是孩子有问题，第一反应就找学校、找老师解决，这都是不对的。
 一个孩子的未来成功，80%取决于他父母所给予的家庭教育！
 家长把孩子80%都决定了，找学校有什么用，反思一下，你找学校那么多次，孩子问题有没有解决？
你有没有发现一个问题，有时候找学校次数越多，好像孩子问题就会越来越大！
所以，学习和掌握正确的家庭教育理念，这才是作为家长解决孩子一系列教育问题的关键。
    请不要怀疑孩子智商与潜能

 牛顿 被誉为近代科学的开创者，在科学上作出了巨大贡献。他的三大成就——光的分析、万有引力定律和微积分学，对现代科学的发展奠定了基础。
    牛顿为什么能在科学上获得巨大成就？他怎样由一个平常的人成为一个伟大的科学家？
    一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。
    其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。
    当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。
    世界上有许多著名科学家小的时候都不是聪明拔尖的孩子。他们在通往成功的道路上，都曾遇过逆境与打击，经过时间的磨砺终于成就了自己的人生。
  爱因斯坦 是20世纪最伟大的科学巨人之一，他创立的相对论的观念和方法，对理论物理学的发展具有极其深刻的影响，甚至可以说，具有“改变世界”的重大意义。    
 爱因斯坦四五岁时还不大会说话，到了上学的年龄，与同龄孩子相比，小爱因斯坦依然显得十分木讷，动作迟缓呆笨。在班上，他的学习成绩很差，每次被老师叫起来背诵课文，便呆头呆脑一句也念不出来。同学们私下里都嘲笑他，认为他是一个“差劲的落伍生”。 
   爱因斯坦日后之所以能取得辉煌成就，与他的家庭是分不开的； 他生长在无忧无虑的家庭环境中，父母对他是十分宽容的。他的父母在他的成长道路上所扮演的就是保护他的气质与性格免受不良因素的影响。
  当爱因斯坦的“天才”还没有发挥出来，还显得很笨拙的时候，他的母亲很着急，担心自己的孩子将来一无所成，而他的父亲则说道：“不用把此放在心上，孩子只是不能适应学校的规则，及学校机械的教学罢了。等他长大了，了解了周围的一切后，就可以顺利适应了。”
  父母没有将他视“弱智儿”，没有因为功课不好、被学校开除而责打他，而是给他一个很宽松的环境，循循善诱地帮助他成长与发展。
    平常人的脑容量都在1400克，而爱因斯坦脑容量经过解剖发现，比常人少了200克，他只用了脑容量的10%左右，就成为了伟大的科学家
  华罗庚  是我们都非常熟悉的数学家，他高考第一年考苏黎世，就是因为数学成绩差，没考上，后来经过有人对他正确的引导，第二年才考上。
    牛顿、爱因斯坦；小的时候都被同学欺负，称为笨蛋，还都中途辍；我国数学大师华罗庚，因为数学成绩差，第一年没考上苏黎世。
 马云 阿里巴巴网络公司总裁，他高考两次名落孙山，应聘过保安，人家嫌他瘦小不要，也经历过人生的低潮
 他自己写的一篇文章，他现在的成功离不开他的父亲对他的不放弃
 最前沿的脑科学早已对孩子的智力有了结论，婴儿在刚刚出生的时候，他们之间的智力程度都是一样的，那些细小的差异微乎其微，可以忽略不计
所以，无论您孩子现在是什么情况，请不要放弃，请相信您的孩子，落后只是暂时的。
现如今，孩子常见的主要问题：

1. 学习缺乏动力：上课不专心听讲、作业拖拖拉拉，不按时完成
   2、自私自利：不懂得体谅父母，以自我为中心、不懂得与别人分享
   3、自控能力差：看电视没完没了，爱上网，喜欢玩游戏
   4、缺乏尊重意识：顶撞老师、父母，辱骂同学
   5、缺乏规范意识：上课做小动作、影响他人，逃课、打架
   6、 适应能力差：胆小懦弱、不敢与人交往，接受事物比较慢，缺乏自信心
   7、对前途茫然：没目标、缺乏自我价值
   8、沉溺于物质享受：饭来张口、衣来伸手，说得多做得少

家长在教育孩子上有哪些困惑？
一、自己很用心教育孩子，比很多家长都付出的多，结果越是用心教育，孩子好像问题却越来越多，人家有的家长没怎么教育，孩子却很优秀！
二、自己苦口婆心给孩子讲道理，孩子却好像无动于衷
三、自己能把心掏给孩子，孩子就是不领情、不知道感恩，甚至还对家长敌视
四、孩子很聪明，爱看电视，沉迷网络游戏，就是对学习不感兴趣，用尽各种办法好像都不管用
五、教育孩子的很多道理自己也懂，就是做不到，有时甚至控制不住做错事，事后又后悔莫及
社会、学校、家庭三方面对孩子教育有什么样的影响？
社会对孩子教育的影响
社会影响是对公众的，没有针对某一个人，有的人积极向上，接收信息总是正面的多；有的人比较消极，接收信息总是负面的偏多；形成了不同的人接收不同的东西，有了不同的结果。
 也就是说社会对于一个人影响的好与坏，正面或负面，完全取决于这个人的接收情况，不在于社会本身，而在于人的本身，而他是怎样的一个人，基本取决于父母对他的早期教育。
  即：社会对于孩子影响，取决于孩子是怎样的一个孩子！孩子是什么样的一个孩子，取决于父母的教育，有什么样的教育就有什么样的孩子
   人是环境的产物，我们不能说社会对人没有影响，而是社会的影响是宏观的、社会对于一个人的影响主要是一种文化的影响，就是一种大的文化行为渲染，让你成为一个中国人、日本人、或是美国人
    社会是个大环境，不可变因素，我经常有听到有些家长抱怨社会怎么样，那么请问：在这种社会背景下有没有人把孩子教育的非常优秀？反思一下，为什么别人行，你就不行？
    所以，社会对于孩子的影响不取决定性因素，最主要还是父母
学校对孩子教育的影响
学校跟社会差不多，一切都是“以人为本” ，学习好的孩子基本上放到哪个学校都学的好！学习差的孩子放到哪个班级都差！
 再差的学校也有学习好的学生，再好的学校也有学习成绩极差的学生
家庭对孩子教育的影响
所有教育专家都有一个大致共识：“一个孩子未来的成功，80%取决于他的家庭教育”有句话说：“未来的竞争是孩子之间的竞争”其实我们应该这样理解“未来的竞争与其说是孩子之间的竞争，还到不如说是各位家长教育孩子能力之间的竞争，因为你作为家长，把孩子未来80%都决定了，其他方面只占20%，你说是谁的竞争”所以，父母的对孩子的家庭教育，基本上决定了孩子的一生！
朝阳学校给各位家长教育孩子带来什么样的帮助？
帮助一、从“根本上解决”孩子的学习问题
帮助二、把“早恋”孩子对学习的“负面影响”转化为促进学习的“正能量”
帮助三、让孩子从平凡到“优秀”，甚至“卓越”
帮助四、改掉孩子的“不良行为”与“缺点”  
帮助家长在孩子的教育过程中因材施教，用正确的方式方法快速有效的提高孩子的学习成绩；并且提升孩子的综合能力水平，深入挖掘和孩子的潜能，使之具备成为卓越人士、 优秀人士的基本特质!

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