《最后一课》第一课时导学案
来源：未知 时间：2014-06-15 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标：1.结合小说的背景理解题目的含义。 2.了解小说的主要情节。 3.理解并体会文中各种景物描写的作用以及人物的思想感情。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一、知识回顾 1.小说的概念：小说以刻画＿＿的中心，通过完整的＿＿和具体的＿＿反映社会生活。 2.小说的三要素：＿＿、＿＿、＿＿、。 3.小说刻画人物的主要方法有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、、＿＿。 二、自主先学 1.作者简介： 2背景资料： 字词积累：1.注音：哽（ ）赚（ ）踱（ ） 捂（ ）祈祷（ ）（ ）挟（ ） 2.解释：宛转 懊悔 祈祷 哽咽 三、问题设置：（文本探究） 1.你能结合背景解释一下题目《最后一课》的含义吗？ 2.本文主要写了哪几个题目？主要讲述＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。 3.小弗郎士在文章结构中起什么作用？根据故事情节可把文章划分成哪几部分？ 4. 文章上课前作者哪些地方运用了环境描写？有什么作用？ 5. 最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ |
6.小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了怎样的变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ 四．拓展延伸 1.《最后一课》的作者是＿＿国人＿＿＿。体裁是＿＿＿＿，本文是以＿＿＿＿为历史背景创作的。 2.作者运用第＿＿人称，对小弗郎士的描写重点采用＿＿描写，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从（ ）——（ ）——（ ）——（ ），充满爱国主义思想感情。 五、课堂检测： 谈谈文中哪些语句给你留下了深刻的印象，并说说为什么？ 六．课堂小结： 在今天的学习生活中，我们该如何表现我们的爱国情怀呢？ |
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