八年级语文<那树> 导学案_中小学教育_课程介绍

八年级语文<那树> 导学案

来源：未知时间：2014-06-14 点击量： 0次

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教学目标：
1反复朗读课文，把握课文内容，感知老树形象。

品味语言，理解作者的思想感情。
联系生活，关注身边绿色，正确认识发展与环保的矛盾，树立正确的环保观念。

先读为主：请同学们速读课文，用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。

（方法链接：通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题、主题来概括。　　
形式：“谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样”。　　要求：简洁、到位、完整.)　

知识积累：

⒈给加点的字注音：
漩（　　）涡刽（　　　）子手虬（　　　）须荫（）蔽紊（）乱默契（）嚼（）碎动脉（）佝偻（）陷阱（）引颈受戮（）豁然开旷（）周道如砥（）
2．解释下列词语。　　
引颈受戮：　　
周道如砥：　　
三、问题设置：（文本探究）

1、感知那树的形象
文中的树是一棵什么样的树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？

2、体味作者的情感
作者描述老树的形象时，融入了深深的情感。请揣摩在“绿着生”和“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？

理解主旨：作者借写老树的命运，想要表达什么主题？

4品味语言：
本文语言生动，状物活泼，如“树顶像刚炸开的焰火一样繁密”，比喻奇特，以动写静，突出了那树的繁茂的特点。你还发现了哪些形象的语言，试着找出来赏析。

四、拓展延伸：
现在让我们用一个简短的片段来表达自己的心声。（下列题目中任选一个）　　
1．想象蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些什么？　　
2．如果你是交通专家，你会如何处置那树？　　
3．如果你是那树，面对人类你想说什么？

五、课堂检测：
默写至少两句你特别喜欢的句子，并选择一句进行仿写。

　　

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