《23 愚公移山》
来源：未知 时间：2014-06-14 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 小组展示： 课堂流程： 2、小组展示： |
学习目标： 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深刻的寓意。 3．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 课后问题第二、三题。 |
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一、先读为主：根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。讨论交流，答疑解惑。 二、知识积累： （1）、给加点汉字注音：高万仞 （ ） 惩山北之塞 （ ） 荷担者（ ） 箕畚（ ）（ ） 孀妻（ ） 河曲智叟（ ） 始龀（ ） 无穷匮（ ）亡以应 （ ） 一厝（ ） （2）、《列子》： 三、问题设置： 1、诵读课文，给下列句子划分朗读节奏。 ⑴惩山北之塞 ⑵曾不能损魁父之丘 ⑶遂率子孙荷担者三夫 ⑷邻人京城氏之孀妻有遗男 ⑸ 命夸娥氏二子负二山 2、指出下列句中的通假字并解释。 始一反焉 汝之不惠 亡以应 一厝朔东 无陇断焉 3、加点字的解释正确的一项是………………………………………( ) 惩山北之塞 A．处罚 B．警戒 C．苦于 出入之迂也 A．绕远 B．迂腐 C．困难 指通豫南 A．指向 B．手指 C．一直 杂然相许 A．允许 B．赞成 C．答应 且焉置土石 A．哪里 B．乃、才 C．语气助 4、翻译下列句子。 ①甚矣。汝之不惠! ②遂率子孙荷担者三夫 ③投渚渤海之尾。 ④冀之南，汉之阴，无陇断焉。 5、分两组，展开课堂辩论。 辩题：愚公、智叟到底淮愚? 正方：愚公实愚 反方：智叟不智 6、品读课文，把握本文的艺术特征 1、如何理解课文的神话结尾? 2、探究本文的写作手法。 |
四、拓展延伸： 这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢？我们这个时代还需要愚公精神吗? 五、课堂检测： 从下面选题中任选一题，发挥想象，将课文有关内容改写成片段作文。
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