九年级语文第二单元测试题_中小学教育_课程介绍

九年级语文第二单元测试题

来源：未知时间：2014-06-06 点击量： 0次

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一、积和运用（共8小题，计18分）
1、词语中加点字的读音都正确的一组是(   )（2分)
A．蘸水zhàn    名讳（wěi）   奄奄一息yān    坎肩（kǎn）  B．掂量diān    咀嚼jǔe       契诃夫kē       魁梧（kuí）
C．荣膺yīng    绽裂zhàn      吹毛求疵cī     窒息（zhì）  D．腻歪nì      颓唐tuí       滑稽可笑jì     隐匿（nuò）
2、下列各项中没有错别字的一项是（   ）（2分）
A、青筋门槛无原无故一气呵成   B、温顺  阔绰  断壁残垣  如坐针毡
C、逮住戏谑无精打彩  心甘情愿  D、胚子伶利  海市蜃楼  吹毛求疵
3、下列词语解释有误的一项是（   ）（2分）
A、污人清白（毁坏人家的名誉）君子固穷（君子能够安于穷困）间或（偶然，有时候）
B、荣膺（光荣地获得）      斯文（文雅）    腻歪（厌恶，厌烦）
C、无精打采（不高兴，不振作）异想天开（想法离奇，不切实际）惦记（心里老想着）
D、蜿蜒（弯弯曲曲地延伸）巉岩（高而险的山岩）纯粹（纯洁的,精华的部分）
4、写请柬或通知，措词要得体，下面的表达中措词不得体的一项是(   )（2分）
A、学校召开家长会，请家长，用“届时出席”。B、班上开主题班会，请校长，用“莅临指导”。
C、班主任召开班干部会，通知干部同学，用“按时到会”。D、班上组织毕业晚会，请各科任老师，用“准时参加”。
5、刻画人物一般有下列方法：A、肖像描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写E、神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？（4分）
①他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。（         ）
②爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北房东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了也惊不醒他。（         ）
③“……这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”（    ）
④这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。（      ）
6、选出下列语句中没有语病的一项(   )(2分)
A．“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。B．实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C．大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。D．他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同志效尤。
7、下列说法错误的一项是（　）(2分)
Ａ、吴敬梓的《范进中举》和鲁迅的《孔乙己》都深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
Ｂ、美国小说家杰克伦敦的《热爱生命》是一出“残酷的求生悲剧”。淘金人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临着种种生死考验，使人深切体会到“人的伟大。
Ｃ、《孔乙己》、《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。
Ｄ、《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《蒲柳人家》的作者分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和我国的刘绍棠。
8、仿照下面的句子，再续写两个句子，谈谈你对人生的理解。（2分）
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
如果说                        ，那么                       。
如果说                        ，那么                       。
二、综合性学习（ 4分）
一天，妈妈发觉女儿丽丽发烧了，决定带丽丽到医院看病，可丽丽却说：“不用妈妈陪我去，我已经十六岁了， A ，我自己去吧。”　　到医院后，交款处前排了长长的一队，妈妈气喘吁吁地跑来，看见女儿排在队尾，说：“这么多人，别排了，我带你去找熟人，直接拿药得了。”丽丽说：“妈妈，您不能这样， B 。”　　请在对话的A、B两处分别填上有针对性、有说服力的话。（符合语境、身份，简单明了）　　
A：
B：

三、阅读（一）阅读下文，完成9～14题。（14分）　　
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。　　孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，
人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。　　
　　在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。　　
　　有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。　　
    孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。　　
9.本文第一自然段从全文看，运用的记叙方法是            。（2分）
10.孔乙己的“显出不屑置辩的神气”到“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”这一种情况变化，表明了
11.“在这时候，众人也都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”这句话在结构、内容上有何作用？（2分）
12.“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话”这句话一方面表明孔乙己                                             ，另一方面突出孔乙己格                               的一面。（2分）
13.文段多次写到三种人的“笑”，有什么本质上的不同？（3分）　　
（1）孩子们的“笑”                                                      （2）掌柜的“笑”                                                           （3）酒客的“笑”                         。
14.联系上下文，说说“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”有什么深刻含义？（3分）　　
（二）阅读下文，完成15～19题。（14分）　　   改变一生的闪念
  ①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。　　
　②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。　　
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。　　
　④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。　　
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。　　
　⑥一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。　　
　⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。　　
  ⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。　　
15.请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）　　

16.第⑤段中“她所料的那样”，在文中具体指的是什么？（2分）　　
17.文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）　　

18.从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分）　　
19.当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（4分）　　
四、作文（40分）
20.按要求作文
小草是平凡的，可少了它们，大地就失去了绿色；螺丝钉是平凡的，可少了它们，也许飞机就无法起飞；清洁工是平凡的，少了他们，世界就不再洁净……平凡的人、事、物在我们生活中处处可见。
请以“平凡的             ”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。可以记叙自己或他人的经历，也可以编述故事（包括小小说、童话、寓言、戏剧等），可以发表议论，可以抒发感情等。
②文中不得出现真实的人名、校名或地名。③字迹端正，卷面整洁。④不少于600字。

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