九年级---变色龙第一课时导学案
来源：未知 时间：2014-06-06 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标：1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 3、理清小说的故事情节。4、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象 |
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（1）、字词积写： 魁梧( )： 伶俐( )： 恐吓( )： 洋溢( )： 沉静： 无精打采： 异想天开： 荒唐： 径自： （2）、文学常识：1、作者简介 契词夫1860一1904,全名叫安东"巴浦洛维奇"契河夫，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》《装在套子里的人》《公务员之死）等。 2、写作背景：《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 三、问题设置：（文本探究） 1、请用一句话概括文章的内容。文章写了多少个人物？主人公是谁？ 2、如果让你给课文重新拟个题目，你的题目会是什么？作者以“变色龙”为题有何用意？ 3、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，前后态度发生了怎样的变化？那么其中有没有始终不变的地方? 4、作者刻画奥楚蔑洛夫是采用了什么方法？找出来分析。 |
5、小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑? 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 有位教育家曾说，语文的外延与生活的外延相等。我要说语文就是生活。所以说学好语文、学好小说对我们的生活会有很大的帮助。那怎样才能学好小说呢？ 五、课堂检测 1《变色龙》的作者是___，他是___ 世纪_____国的短篇小说家。 2．文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 _________的性格特征。 3．文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的________ 的刻画，巧妙地揭露了________的反动和虚伪，批判了_______黑暗现实。 |
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