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8 年级 语文---满井游记 第1课时导学案
来源:未知 时间:2014-06-06 点击量: 0
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预习指导:
 
 
 
 
 
 
 
课堂流程:
1、复习检查
 
 
 
 
 
 
 
 
2、小组展示:
学习目标:1、积累文言词语,增强文言语感。 
2、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。 
3、体会本文比喻手法的运用及其表达效果,引导学生把握形象生动的写景技巧。  
4、理解文章的意境和作者的思想感情,体味作者个性化的写景抒情风格。 
3、同学质疑:
 
  
  
 
 
 
 
 
 
 
4、老师点评、纠错、补充。
 
 
 
 
 
 
5、课堂总结、布置作业及预习任务。
  • 预习新课: 
1、作者:袁宏道,字中郎,号石公,明代文学家,湖北公安人。万历年间进士,官至吏部中郎,与兄宗道、弟中道并称“三袁”,为文学史上“公安派”的创始者。其作品真率自然、清新活泼,内容则多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。有《袁中郎全集》。 
2、写作背景:万历27年(1599),袁宏道再次作官,任顺天府教授,终日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇为苦闷;更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇就游览
京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 
3、读课文: 
第一遍:要求学生掌握文中生字的读音。教师再次强调下列字的读音: 
燕(      )地;   花朝(    )节; 飞沙走砾(   ); 廿(     )二月;  脱笼之鹄(      ); 鲜妍(    );   靧面(    );   ; 浅鬣(    )寸许;红装而蹇(       )者;  罍(     )而歌者;    汗出浃(   )背;       (    )沙之鸟;   呷(    )浪;堕(     )事;恶(     )能无纪。     髻鬟(     ) (     )
第二遍:要求边读边在原文中划出句子的朗读节奏。教师点拔其中几个长句的朗读节奏。 
晶晶然∕如∕镜之新开∕而冷光之乍出于匣也 
如∕倩女之靧面∕而髻鬟之始掠也   
始知∕郊田之外∕未始无春,而∕城居者∕未之知也。 
三、基础知识速记问答:
1、辨词(速记后提问和抢答)
(1)一词多义: 时:冻风时(经常)作      于时(这时)冰皮始解
始:冰皮始(开始)解      始(才)知郊田之外未始(未尝)无春   髻鬟之始(刚)掠 乍:波色乍(开始)明      冷光之乍(突然)出于匣也 
得:欲出不得(能够)      悠然自得(得意、满足) 
然:晶晶然(---的样子)    然(然而)徒步则汗出浃背 
(2)词类活用:(速记后提问和抢答)  名词活用作动词:泉(用泉水煮)而茗(喝茶)者,罍(端着酒杯)而歌者,红装(穿着艳装)而蹇(骑着驴)者 
动词的使动用法:作则飞(使…飞)沙走(使…走)砾 
(3)重点虚词:(速记后提问和抢答)  
之:若脱笼之(表修饰关系,可译为“的”)鹄     局促一室之(表限度关系,可译为“以”)    髻鬟之(起舒缓语气的作用,可不译)始掠也 
夫:夫(句首发语词,可译为“大概”)不能以游堕事 
(4)其它:(速记后提问和抢答)  土膏(肥沃)微润    恶能(怎能)无纪(同“记”) 
二、合作探究回答问题: 
1、满井踏青,春光无限,作者选写了哪些景?在原文中找出相应的句子   
2、本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。学生在文找出并说明。  (1)若脱笼之鹄:  (2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
3、本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。学生在文找出并说明。  
(1)若脱笼之鹄:  (2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:
(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也: 3、如此的美景让人流连忘返,可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢?   
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