八年级语文---雪 导学案
来源：未知 时间：2014-06-06 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标：1、掌握本课的生字词。 2、了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。 3、体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 4、学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。 学习重点 ：体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 学习难点： 散文诗的特点，感悟鲁迅先生的审美情趣，培养热爱生活，拼搏进取的人生态度。 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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2、作者怎样描写江南雪的？抓住了什么特点来写的？ 3、作者又是怎样描写朔方雪的？感觉朔方的雪是一个怎样的形象？ 二、知识积累： 1.字词积写： （1）、给下列加点字注音： 磬口（ ） 塑罗汉（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ） （2）、解释下列词语： ①博识 ②美艳 ③灼灼 ④蓬勃 ⑤凛冽 ⑥天宇 ⑦精魂 ⑧升腾 2.文学常识： （3）、简介作者及作品： （4）、散文诗：散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。 三、讨论交流，合作释疑。（文本探究） （一）语句品析 “是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。” （“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） （二）问题研讨 1、南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？ |
2、作者在描写雪中表达了什么情感，其写作的目的是什么？你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句？ 四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 你还知道哪些有关雪的诗句、歌曲、或谚语等，写出来说说表达了作者什么感情？ 五、课堂检测： 思考： ⑴那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 “隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？ ⑵是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 “孤独的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”分别是什么意思？ |
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