《写作·口语交际·综合性学习——成长的烦恼》导学案
来源：未知 时间：2014-05-30 点击量：
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1、准确讲述自己的烦恼故事。
2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。
3、能准确表情达意，不重复。
4、正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。
学习过程
一、课前预习
1、搜集与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句。
2、列出自己的烦恼清单
3、阅读“写作·口语交际·综合性学习——成长的烦恼”第一部分“说一说自己的烦恼”
二、课堂学习
（一）交流展示预习成果
千般烦恼我来说
1、讲述自己的烦心事、苦恼事
学生评价，老师引导：
说清楚（见人、见事、见思想）
说具体（六要素要清楚明白，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）
说生动，增强语言感染力（表达方式、修辞、联想和想象等，或渲染或烘托或反衬）
2、朗读与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句，说体会。
（二）笔尖述说我的愁，文字记载烦心事
1、学生自由书写烦恼事
2、展示交流
3、师生共评
三、小结：告别烦恼，拥抱健康
伴着阳光，沐浴着和煦的春风，在春暖花开的时节，让我们丢掉烦恼，唱着欢快的歌声，带着七彩的梦，走向未来，健康成长吧。
四、课后练笔
让我们分享你的故事，尽情地倾诉吧。
提示：以“烦恼”为话题，题目自拟，写一篇烦恼故事，文体不限（童话、诗歌、寓言、小品等均可）。
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