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一、新时期职业园长的知识结构
    园长专业化要求园长不仅是教育者，同时还是管理者和领导者，园长在不同角
色上所承担的职责也不一样。幼儿园管理的教育性、综合性与复杂性要求园长更应
该具有符合教育者、领导者和管理者角色要求的知识结构，合理的知识结构对园长
专业化有特别重要的意义。要成为通才型、高素质的职业园长。
    二、职业园长的能力结构
    1、职业园长应具备的意识
    (一)角色意识
    角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否
有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对
自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利
有一个明确的认识。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥
幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。
    (二)素质意识
    办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园园长关键在管理，管理的好坏关键
取决于其素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园
长既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博
学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、
“实”、“正”、“诚”。“精”就是精品意识。精心设计、精益求精的办好幼儿园
每一件事。“新”就是改革创新，不断进取。“实”就是脚踏实地，实实在在的干。
“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。
    (三)目标意识
    园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子—幼儿园的总目标是
什么?长期、中期、短期目标是什么?硬件部分的目标是什么?软件部分的目标是
什么?为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。
    (四)民主意识
    园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理
幼儿园是她们的民主权利，他们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过
民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个人有利于以人为本的现代管理思想，
确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。做到知人
善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。
    (五)服务意识
    什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的特
点:一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身
的特点:自尊、清高、责任心强，不Y从于权威;另一方面，幼儿园虽小，五脏俱
全，牵涉上(上级)下(群众)、前(过去)后(未来)、左邻右舍(社会、家庭各方面)、吃喝
拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、甚至习惯、性格气质不同，而一园之长，实际
上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，
脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活
上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位
园长应铭记:凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，
在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，
在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。
    (六)经济意识
    改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，日前幼儿教育不属于义务教育，
如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个社会主义初级阶段的穷国办大教育的特有
国情的话，那么，这种情况将延续相当长的时间，竞争机制已经引入，园长们必须
从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，
效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效
益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。
    (七)法制意识
    现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识—学法、守法、护法。
近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有
法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社
会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时处处、事事
都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的
合法权益。
    (八)创新意识
    幼儿园园长要具备强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，
要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不
断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路
就是改革创新。这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努
力学习，更新自身的知识。
    2、职业园长应具备的能力
    管理是一门学科，更是一门艺术，作为园长要管理得法，要做好以下三点:第
一，园长要练好内功:既要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多
能，博学多才，成为全园教职工政治上、业务上的领路人:第二，坚持民主管理，
园长要通过民主管理，鼓励人、激励人，为广大教职工创设一个有利于施展他们才
华的环境。近两年，幼儿园新充实了6名大专、本科毕业生，像顾涵老师分配来园
才两年，就已经成为园骨干教师和区基本功全能一等奖获得者。今年幼儿园又招收
了一名体育系毕业的男教师，实习一个月，感受了幼儿园工作氛围后，就决定留下
来。民主管理带来的是教职工工作积极性、主动性空前高涨，许多工作都是“我要
做”而不是“要我做”，大家进取心也大增强，今年开学到现在，我就收到14份入
党申请书。第三，要建立行之有效的规章制度。近年来，随着幼儿园办园规模的不
断扩大和教职工队伍的不断壮大，对我们管理者的要求也越来越高，我们在规范化
管理上下功夫。建园两年来，修改、新出台规章制度、暂行规定等近百条，真正做
到凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，通过园务委员会成员商量，交全体
教职工讨论通过后，再以文件形式出台，这样使幼儿园的管理制度更加健全。
    (1)规划和计划能力;
    现代社会变革快、发展迅速，这就需要幼儿园必须去适应社会需要，自觉融于
社会。“酒香不怕巷子深”的时代已经过去，“酒香也要勤吃喝”的时代已经到来。
园长必须要有规划能力，树立开放办园观，建立多元信息流通的立体办园模式，使
幼儿园、社会、家庭成为一个统一体。
    (2)组织和协调能力
    幼儿园好像一部机器，如何使其正常运转，这对每一位园长都是严峻的考验，
这就是需要园长当好总调度。古人云:“独木难成林”，如果单靠园长一人孤军作战，
难成大事，为此幼儿园从实际出发，树立以人为本的理念，建立高效的管理网络。
现在我们有四个年级组，两个学科组，两个保育保健组和一个后勤组。年级组长、
学科组长、保育组长、炊事班长实行一年一聘，有全体教职工选举产生，他们能充
分发挥上呈下达，下情上达的纽带和桥梁作用。幼儿园工作涉及面广，园长要当好
“总联络员”，妥善协调好对内、外、上、下方方面面关系，使之形成合力，特别是
要取得上级部门的重视，关心和支持。保证教职工切身利益，这样才能调动大家工
作积极性。协调能力是园长最基本，也是最重要的能力之一。
    (3)经营和宣传能力
    幼儿园是神圣的教育事业，孩子们是家庭、社会、民族的未来和希望。经营是
对一份事业的长远打算;是将组织的有限资源发挥出最大效用;是充分地发挥组织
成员的能力和智慧，让这一份事业永续发展。如果一个组织没有人愿意为它的发展
深谋远虑;没有人愿意为它去用心经营，这样的组织也就只能是走一步看一步，何
谈发展?
    (4)设计课程的能力;
    (5)建设团队的能力;
    (6)建构文化的能力:
    (7)包容和沟通能力;
    (8)教研和科研能力;
    (9)总结和反思能力。
    三、新时期职业园长的道德素养与园所发展
    (一)职业园长的道德素养体现在对事业的忠诚、责任、团结、上进、礼节等
方面
人们把教师称为灵魂的工程师，作为幼儿园管理者的园长更是如此。俗话说:
“火车跑得快，全靠车头带。”讲的就是园长的带头作用，而“打铁先要硬本身”
说的则是作为管理者必须努力提高自己的个人素质。有人说，“要了解一个幼儿园
的好与坏，就要看这个幼儿园的园长是个什么样的人。”其言下之意是说园长的人
格素养，即政治品格、道德素养、知识才能、意志作风等关系着幼儿园的生存与发
展。在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在教师的一切言论的行动中。
有这样的故事:一个人去买鹦鹉，其中一只鹦鹉前标着:此鹦鹉会两门语言，售
价二百元。另一只鹦鹉前则标道:此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢?两
只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。结果突然发现一只老掉
了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。这人赶紧将老板叫来:这只鹦鹉是不是会
说八门语言?店主说:不。这人奇怪了:那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数
呢?店主回答:因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。这故事告诉我们，真正的领导人，
不一定自己能力有多强，但一定要有较高的道德素养，只要懂信任，懂尊重，就能
团结比自己更强的力量，从而会使自己受到尊重。相反许多能力非常强的人往往认
为别人都不如自己，最后只能做最好的公关人员、销售代表，成不了优秀的领导人。
作为幼儿园的管理者，就必须建立管理者自身的人格魅力，实行以德育人、以德治
园。
    (二)园长的道德素养与幼儿园的关系
    一个工作中一丝不苟，以身作则、求真务实的园长，不但会使自己的威信高，
受到别人的尊敬与爱戴，还会塑造一批有着较高道德素养的教师队伍，从而使幼儿
园向着更高更远的方向前进。
    (三)园长的道德素养关系着教师队伍的优劣
    要提高教师的素质，就必须先提高园长自身的道德素养。只有这样，我们的幼
教队伍才会如芝麻开花节节高，才会培养出一批批的幼教精英，我们的幼教事业才
会蓬勃发展。
    (四)拥有强烈的进取心和事业心
    进取心是成就事业前所必须的一种难能可贵的品格，是一种美德，知道自己应
该主动去干什么，不应该干什么，并主动应对一切可能出现和发生的问题。成就大
事完全取决于自己的进取心、适应能力、创造能力，改变环境的能力，并努力去争
取和付出辛勤劳动。
    四、面对机遇，园长如何应对挑战
    1、要认清现实、调整心态、把握趋势
    幼儿园依靠社会力量办学的趋势难以回避，家长从社会福利的分享者转变为今
天的教育消费者，他们既已付出，当然希望能获得良好的服务质量和教育成果回报，
园长可以整合教育资源，转变教职工的思想认识，提升教育价值观，使“尊重孩子、
服务家长”的现代幼儿园管理理念深入人心，为建立全新的幼儿园文化扫一下心理
基础，同时也为幼儿园的发展和最终提高幼儿园的竞争力指明了方向。
2、要为园长个人能力与素质的提高创造机会，触发园长提升自身能力的内在
动力
    物竞天择，适者生存，竟争的压力可以促使园长们从一个全新角度来审视自己
的工作，冲破固有思维框架的束缚，为自己的工作找到新的着力点。如有的园长通
过管理沟通训练和换位思考训练后，招生宣传工作变得容易为家长所接受;与教职工
的沟通与交流变得顺畅起来，教职工们更愿意敞开心扉，与园长分享自己的得失体
会:与家人、亲友、社会关系也得到较好的改善。通过管理策略的学习与训练，增强
了应变和把握趋势的能力，为幼儿园的竞争提供全新思路，使压力真正变成动力
和能力，升华了自己的人生追求。同时，也为办好现代幼儿园打下了坚实的基础。
    3、重新认识幼儿园的科学管理
    人们常常把科学管理和严格的规章制度划等号，事实上规章制度只是管理的一
个方面，管理涵盖了组织活动的所有方面和不同层次，如组织的发展规划、组织的
文化建设、组织的架构设计、流程设计以及具体的管理，如教学管理、人事管理、
安全管理、后勤管理、班级管理等。当然，管理在很大程度上会以制度的形式体现，
园长—作为幼儿园管理的总设计师，更应该了解管理的基本原理，明白制度制定
的理由以及制度所要传达的管理含义，即制度所体现的价值取向，将制度的内在含
义准确地传递给广大的教职工，让教职工明白为什么要制定这一制度，使制度真正
发挥其作用，而不仅仅是惩治教职工的罚款手段，更不能因为制度的缺陷而使其走
向教职工的对立面，进而激化幼儿园的内部矛盾，使幼儿园的管理产生重重阻力。
园长应做到以下几点:
    第一，要有足够的知识和修养
    因为幼儿园，尤其是当今的幼儿园其功能不仅仅是把孩子带好就可以的，它还
要求让孩子习得知识，获得学问，养其性，修其行，得其志，扬其质，铸其品质，
成就其梦想。园长不再是一个单纯的大保姆。他们不仅要有生活护理的经验和知识
还要有其他诸如管理、经营、医疗、卫生、法律、艺术等学科的知识和技能。
    第二，要有良好的品质和顽强的毅力
    办园的过程是一个复杂艰巨的过程，成功充满艰辛、坎坷和磨难，唯有永不言
败，坚持不懈，才能真正体验成功后的乐趣和快感。而办幼儿园，经营管理幼儿园
的过程，就是这样一个充满变数和不可预测性的，没有足够的毅力和良好品质修养
是根本行不通的。可见良好的品质和顽强的毅力对园长成就事业极其重要，具有决
定性的意义。
    第三，拥有敏锐的眼光和市场洞察能力。一个有着敏锐眼光的人，一个行动果
断的人，一个善于把握机会的人，定能成就一番事业。
    第四，要善于学习
    三人行必有我师，要善于向身边的人学习。做到:活到老，学到老，人者为师，
智者为师。
    第五，要有灵活变通之做事、谋事、处事的能力。
    第六，要爱惜名誉，诚实守信。
    第七，要有童趣、童心、童真之质，要有年轻的心态。
    第七，要善于谋人，方能谋财。要有与人相处和沟通的能力。
    第八，要言出必行，公正廉明。



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