八年级语文学科课堂导学案 ---《30.诗四首》第二课时_课程介绍

八年级语文学科课堂导学案 ---《30.诗四首》第二课时

来源：未知时间：2014-03-23 点击量： 0次

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预习指导：

课堂流程：
1、复习检查

2、小组展示：

学习目标：1、朗读这两首诗，要求能正确背诵并默写。
2、充分调动学生的联想和想象，以提高理解、分析古诗的能力。
3、体会诗歌的语言美、意境美，受到美的感染和熏陶。

3、同学质疑：

4、老师点评、纠错、补充。

5、课堂总结、布置作业及预习任务。

一、先读为主：
用“/”给《渡荆门送别》和《登岳阳楼》划分节奏，初步感知诗歌内容。

二、问题设置：（文本探究）
赏析《渡荆门送别》

了解作者及背景。

李白，字（），号（），有“ ”之称，他的诗风刚健、雄浑，豪迈奔放，他是我国著名的（）主义诗人。我们学过他的诗有《》、《》。其诗仅存900多首，内容丰富多彩，有《李太白集》。
这首诗的背景：

用红色笔勾画出这首诗的意象（即作者为表达情感而用的形象），并用自己的话说说这首诗写了什么内容。

赏析这首诗的颈联、颔联（提示：修辞+描述优美画面+作用及情感）。

分析“随”“入”两字的妙处。

5、“仍怜故乡水，万里送行舟”在诗中有怎样的作用？抒发了作者怎样的情感？

赏析《登岳阳楼》

了解作者及背景。

陈与义：
背景：

2结合注释说说这首诗写了什么内容（要结合人物的经历和心情）

3、“帘旌不动夕阳迟”这句描绘的是静景，衬托了作者怎样的心情？

4、颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”，诗中以“万里”对“三年”，表达出哪些信息？

5、尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”抒发了诗人怎样的思想感情？

三、拓展延伸：（学习收获、启发等）
请写出几句关于送别的诗句。

四、课堂检测：
1、陈与义作诗学杜甫，你知道他的哪一句是化用了杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”吗？

2、背诵这两首诗。

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