八年级语文学科课堂导学案 ----《亲爱的爸爸妈妈》
来源：未知 时间：2014-03-23 点击量：
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预习指导： 课堂流程： 1、复习检查 2、小组展示： |
学习目标：1.把握文章内容，理解作品战争的主题 2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力 3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感 |
3、同学质疑： 4、老师点评、纠错、补充。 5、课堂总结、布置作业及预习任务。 |
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一、先读为主：读课文，全面深刻地理解文意。 二、知识积累： （1）、字词积写：给加点的字注音 杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肃穆（ ）恍惚（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ） 解释下列词语 杀戮： 荒谬： 憧憬： 缭绕不绝： 恍惚： 肃穆： 响彻云霄： （2）、文学常识：聂华苓 背景介绍 三、问题设置：（文本探究） （一）整体把握 1、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题 2、这篇课文主要表达什么主旨呢？ （二）寻读，析一析“历史”与“现实” 1. 分别寻找文中写“历史”“现实”的内容, 并联系起来分析其作用 2 . 为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? （三）听读，析一析“沉重”与“美丽” （四）圈读，析一析“引文”与“正文” 1. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用? 2. 结尾引述死者的遗言有什么作用? 3. 引文和正文有什么关系? |
四、拓展延伸：（学习收获、启发等） 对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？大家如何评价这两位作家的行为？ 五、课堂检测：1．给下列加点的字注音 执著（ ） 荒谬（ ）憧（ ）憬 蜿（ ）蜒 恍惚（ ） 肃穆（ ）杀戮（ ） 2．填空 ①文章开头有一段引文，引用了萨特的一段话，话里说记忆是“沉重”的，这是因为，又说“但这是个美丽的记忆”，这是因为 ②文章第二节开头说“历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”，句中的“悲哀”指的是，“美丽”指的是，“真实”指的是，“荒谬”又指的是 ③文中第二节最末一段说“人，是健忘的不记仇，很对但是，不能忘记”，“不能忘记”的是，“不能忘记”的原因是 3、阅读课文第三部分，回答问题 ①．文段第一段末尾一句话“历史是沉重的现实呢？”在结构上的作用是什么？联系下文，说说“现实”给人的感觉 答： ②．文段中记述了德国作家和日本作家对侵略战争的不同态度，请用简要的语言加以概括 答： ③．读文段的最末一段，联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重 答： |
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