以德为先 以责为重 以生为本 ----新形势下的教师职业道德建设研究浅谈
来源：未知 时间：2014-03-22 点击量：
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以德为先 以责为重 以生为本
----新形势下的教师职业道德建设研究浅谈
----新形势下的教师职业道德建设研究浅谈
【摘要】高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。面对社会特别是学校教师中存在的种种不和谐的现象，学校要“以德为先、以责为重、以生为本”着力培育“三心”教育，即不朽的爱心，不变责任心，不竭进取心，建立师德考核和表彰的长效机制，引导教师全身心投入、潜心钻研业务，不断改进教学方法，在平凡的三尺讲台上创造属于自己的一片天。
【关键词】 教师职业道德 建设 实践
教师是人类灵魂的工程师，担负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。由于教师职业和教育活动的特殊性、重要性，就要求教师必须具备高尚的道德和人格力量，不仅要传播科学文化知识、讲授为人之道、解惑释疑，更要通过自身崇高的理想信念、良好的师德、严谨的教风影响、感染和激励学生。因此，在新形势下如何加强的教师职业道德建设已成为我们迫切解决的重要问题。
一、全面认识新形势下加强教师职业道德建设的重要性。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键，提高广大教师的职业道德水平是教师队伍建设最根本的任务。教师职业道德水平状况如何，关系到深入推进素质教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民的素质和国家的未来。教育在跨入新世纪的今天，面对经济全球化趋势带来的各种思潮相互交错，相互激荡的考验；面对新技术革命和网络技术向人们提出的挑战；面对市场经济条件下的经济成份、经济利益、社会组织、就业方式等多样化的新特点；面对国际敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋，进一步加强教师队伍职业道德建设更具有重要性和紧迫性。
二、高屋建瓴，认清师德建设中存在的问题。
对照新形势的要求及党和人民的期望，学校有少数教师在职业道德方面仍然存在着一些不容忽视的问题。如：敬业意识淡薄；忽视人格魅力；精力投入减少；示范作用降低等诸多问题。这些问题虽然发生在极少数人身上，但造成的影响极坏。它不但有损于教师的形象，也影响了教育方针的贯彻执行，影响了青少年学生的健康成长。产生这些问题的原因固然有社会原因，但也反映了有些地区和学校对新形势下如何加强师德建设认识不足、重视不够、措施不力的不良现象。
三、努力拓展师德建设的工作思路
教师是立校之本，师德是教师之魂。打造一支师德高尚、教风优良、业务精湛的教师队伍，是办好学校的根本所在。教师的敬业状况在很大程度上是由其师德修养决定的，教育成就的大小更是与师德状况休戚相关，要提高学校的质量和品味，就得首先从师德抓起，主要以培育“三心” 为内容，即不朽的爱心，不变责任心，不竭进取心，着力打造出一流的教师队伍。
（一）抓学习，铸不朽的爱心
师爱是师德建设的核心。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”为此，学校要着力培养教师“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。要求教师每天给学生一个微笑，每天给学生一个鼓励，每天给学生一个赞许，每天给学生一个展示的机会，将高远的境界和热爱学生的强烈情感结合，完善自身价值，用自己的情操美、人格美去震撼学生的心灵，学生“亲其师”，然后“信其道”。爱人者，人恒爱之。我们教育者要善于发现学生的闪光点，多一些鼓励，少一些呵斥；多一些温情，少一些冷漠。使每个学生都沐浴爱的阳光，享受爱的雨露。让爱的花朵开在每一个学生的心间！
1.加强师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想。学校要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。
2.学习优秀师德材料和观看模范教师的讲座。要求教师学习《中小学教师职业道德规范》、《如何做好班主任》等师德学习材料，组织教师观看《魏书生谈如何做好班主任》、《邹越的家长会演讲》等光碟，通过观看碟片，打动教师，进而确立爱岗敬业的观念。
3.学习身边模范教师的优秀道德品质。身边的模范教师是存在于自己身边的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。这种学习影响更直接、更深刻、更快捷。
（二）抓重点，塑不变责任心
爱岗敬业是教师职业道德的基础，在教育教学实践中，表现为对学生、对事业的责任心。一个人的责任心如何，决定着他在工作中的态度，决定着其工作的好坏和成败。如果一个人没有责任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成绩来。教师只有有了责任心，才能自觉奉献，奉献教师对学生的爱。
1.党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。学校党政工团要密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。要把师德建设工作纳入重要议事日程，做到与学校教育教学工作同部署、同检查、同落实、同评比、同奖励。把建设工作纳入年终考核，实行师德“一票否决制”。
2.充分发挥领导干部和党员干部带头示范作用。学校领导身先士卒，率先垂范，要求同志做到的，自己先做到。俗话说，干部带了头，群众有劲头。领导和群众同甘共苦，心，就贴得更近了，关系，就更融洽了。党员干部和教师骨干要深入到教学活动中去，充分发挥先锋模范作用，弘扬正气，抵制歪风，让良好的师德精神更深入人心。
3.充分发挥老教师的作用，做到以老带新。要让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；还要想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心，充分发挥老教师传、帮、带的模范作用。
4.开展师德讲座、征文、报告会、座谈会等活动，增强师德观念和敬业精神。通过活动，让同事的感悟，家长的希望，学生的期盼，给所有的教师上生动的师德教育课，调动广大教师的工作热情。
5.开展教师师德承诺活动，签订师德承诺书。学校与每位教师签订师德承诺书，让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为职业的必需，达到长效。
（三）抓典型，给不竭进取心
社会在变化，教育在发展。俗话说：“要给学生一杯水，教师就要一桶水”，现在，不光要一桶水，而且要一桶活水，教师要适应教育的发展，就必须有一颗不竭的进取心，不断引入源头活水。
1.通过考核制度激励。构建师德考核和奖惩的学校师德教育长效机制。建立教师职业道德领导负责制，层层负责，责任到人。实行教师职业道德年度考核制度。考核采用个人自评、学生争评、组织测评相结合的办法。考核结果列入个人档案，与年度奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。建立师德模范的表彰制度。学校每年开展一次“师德模范”的评选表彰活动。
2.通过民主制度推动。学校要不断拓宽民主渠道，充分发挥教职员工的主人翁精神，完善学校民主监督机制。让每位教职工都参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人”。
3.通过活动培养。精良的业务能力，是良好师德的一种体现。学校要多方创设条件，搭建展示平台，组织多种形式的课堂教学大赛,以赛促提高。
4.通过管理激发。管人要管心，学校对教师的管理要以情感管理为主，以情感投入为切入点，追求与教职工情感交流的“零”距离，凝聚人心，形成合力，营造宽松和有利于教师成长的空间，让教师有满意感、归属感和成就感。
5.通过校园环境熏陶。学校要经常播放以赞美教师、父母为主要内容的歌曲，营造学生感恩老师、父母的氛围，通过歌曲告诉老师我该如何去爱学生、去爱自己的职业。
总之，要通过以上渠道，主动听取各方面意见，不断改进师德建设工作，自觉维护教育的社会信誉，维护教师的社会形象。
【参考文献】
1.坚持把教育摆在优先发展战略地位 努力办好让人民群众满意的教育.人民日报，2006年8月31日
2.《班主任》2009年第5期
3.朱仁宝.《以新的视角审视教师职业道德》.人民教育，2005年第6期
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