蒙台梭利_招商加盟

蒙台梭利

来源：未知时间：2015-09-02 点击量： 0次

2015年陕西广播电视大学秋季招生工作正式开始
地址：西安市西大街西安文理学院老校区
报名咨询电话：87243114 87246359
西安教师网网址：http://www.xateacher.com/

品牌名称：

蒙台梭利国际教育

英文名称：

基本投资：

100万以上

成立时间：

适合人群：

自由创业,在岗投资,现有公司增项,其他

加盟区域：

全国

门店总数：

经营模式：

代理,特许,其它

品牌发源：

美国

加盟在线咨询：

加盟咨询电话：

0571-86601609

公司详细信息

公司全称：	中国蒙台梭利国际教育培训中心	英文名称：	蒙台梭利国际教育
注册资金：	0（万）	成立时间：	0
公司地址：	杭州市滨江区滨盛路2280号	邮政编码：	0
联系电话：	0571-86601609	联系人：	蒙台梭利
公司网站：	http://www.china-montessori.com.cn/	电子信箱：	info@china-montessori.com.cn

优势与前景

国际蒙台梭利协会

Association Montessori International 国际蒙台梭利协会简称AMI。是由玛丽亚·蒙台梭利博士本人和她的儿子马里奥·蒙台梭利在1929成立的。AMI的总部设在荷兰，现任主席是André Roberfroid，他曾是联合国儿童基金会的成员之一。

    AMI成立的初衷是为了让蒙台梭利理念不被歪曲和误解，也为了让更多的孩子能够得到其应有的福利，身心得到充分、自由地发展。
    在其悠久的历史中，AMI促进了蒙台梭利教育实践的成长和发展。在与蒙氏学校、教师和教育学家的积极合作和努力下形成了自己的国际化高标准。定期的学习研讨会对新的实践方法的形成有里程碑式的重要意义，通过交流和探讨，蒙氏教育在世界各地得到广泛的传播，AMI的核心目标是保持、传播和深化玛丽亚蒙台梭利博士的理念和原则，促进人类的全面发展。
    如今AMI在世界的很多地区（包括美国、澳大利亚、比利时、日本、法国、德国、印度、意大利等等）均设有培训中心，每一个中心的设置都有着严格的标准。每一个培训中心所开设的课程中，培训师和助教都必须由AMI委员会指派任命，她们都有着丰富的导师经验，对蒙台梭利拥有深刻的了解和认知，最重要的是她们有丰富的实践经验，她们是全世界最好的蒙氏讲师。AMI的认证培训课程内容包括完整的理论课程、教具操作、教室观察和实习，除此之外尚须通过笔试、教具操作示范和口试才能通过AMI课程。

玛利亚·蒙台梭利

在很多方面，玛丽亚•蒙台梭利都超越了她所处的那个时代。1870年，她出生于意大利安科那省的齐拉瓦莱小镇。1896年玛丽亚•蒙台梭利从医学院毕业后成为意大利历史上第一位女医生。她是著名的科学家、教育家、女权主义者，她更是儿童的拥护者。她关于儿童成长与发展方面的发现，以及后来依据这些发现而发展起来的科学教育体系极具革命性。即使到今天，距蒙台梭利博士所创建的第一个儿童之家的成立已经100多年了，她的那些有关教育方面的理念仍具有独特的价值，鼓励着很多人去关注儿童，积极地为社会改革提供意见、方向和机会。
纵观她的一生，蒙台梭利博士是弱势群体的捍卫者。毕业后，她留在罗马大学精神病诊所工作。在那里，她被派去帮助智障儿童，从中她观察到这些孩子就像是“牢房里的囚犯”。她开始设法帮助这些孩子，给予他们一些东西，并留意他们的反应。她渐渐明白智能是教育的问题，而非医学的问题，并开始科学地创造和运用教具，利用这些教具辅助孩子们的学习。孩子们的进步如此迅速，不仅通过了规定的测试，有的孩子的表现甚至超过了正常的孩子！

“八十年来，富人、权贵、社会贤达以及名人，始终如一地追随和支持着蒙台梭利教育。然而，在所有这些杰出英才对蒙台梭利教育发生兴趣之前，蒙台梭利的工作只是默默的耕耘，得到穷人或有障碍人群的微弱关照和支持。就是在这里，徘徊于拒绝和遗忘之间，蒙台梭利在国内受到热烈的拥戴，大获成功。”
--- Jon Osterkorn, 1986(特殊教育培训师)
1907年，蒙台梭利博士开始同另一个被社会所忽视的群体—60个来自罗马圣劳伦佐区双职工家庭的完全未受过教育的小孩，一起工作。他们都是穷苦人家的孩子，但是智能发育正常。从那时起，她成立了第一所Casa dei Bambini（译作“儿童之家”）。当时，蒙台梭利博士没有任何可以依据的理论，但是通过观察和实践，她形成了初期的蒙台梭利教育原则：重复、工作和选择的自由。结果超乎寻常！这些孩子变得有礼貌、独立、自理并善于照顾伙伴。他们形成自尊的意识，在这之前，在他们身上是看不到这一些品质的。他们不要奖励，为内在的满足感而工作。儿童之家里的第一群孩子被称之为“创造奇迹的儿童”，引起社会上广泛的关注。

    随后，蒙台梭利博士应邀建立了更多的学校，包括墨西哥地震孤儿学校。她发现：通过环境，这些孩子精神上得到了“痊愈”。尽管一开始她甚至自己也为这些小孩的成就（自发的写字和阅读，极度地专注，内在的自律，寓乐于学）所惊奇，但是通过持续的观察，她发现这些是所有孩子身上都有的正常品质和能力。
    此外，她发现孩子可以自我教育。这一简单但又深刻的事实鼓励着蒙台梭利毕生都为教育改革而奋斗。所有这些都是建立在她为推动儿童自我创造过程所作的无私奉献之上。
    很快，欧洲的其他地方和国外纷纷建立蒙台梭利学校。1913年蒙台梭利博士首次访问美国，同年Alexander Graham Bell和他的妻子Mabel在他们华盛顿家成立蒙台梭利教育协会，对该协会鼎力支持的其他美国人有托马斯•爱迪生和海伦•凯勒。
    1917年，西班牙政府邀请蒙台梭利博士创办一个研究机构。1919年，她在伦敦开展了一系列的教师培训课程。1922年，在她的祖国意大利，她被任命为政府部门的学校督察员，但是由于反对墨索里尼法西斯主义，1934年她被迫离开意大利。她游历于意大利以外的其他国家，1939年，最终扎营于自1913年以来就一直实行蒙台梭利教育方法的印度。
    二战期间，由于法西斯的扩张，欧洲的蒙台梭利学校纷纷关闭。

1940年，当印度也加入二战时，蒙台梭利博士以及他的儿子马里奥•蒙台梭利被当作外国敌人，但是她仍然被允许开展培训课程。他们一直在印度直到20世界40年代。在那些年中，她住在印度家庭中，这让她得以有机会对孩子出生-成人的全阶段进行观察，完善她对小学阶段和青春期阶段孩子（12-18岁）的理解。
从印度回来后，蒙台梭利博士同Adele Costa Gnocchi合作，研究三岁以下儿童的需求，最终出版了《吸收性心智》（1949年）。鉴于她的教育工作为世界注入了新的理念，扩充了世人的理解，蒙台梭利博士分别于1949年、1950年和1951年，三次获得诺贝尔和平奖的提名。

1952年，玛丽亚•蒙台梭利逝世于荷兰的诺德惠克，但是通过国际蒙台梭利协会（AMI），她的工作得以长存。AMI是蒙台梭利博士于1929年在荷兰阿姆斯特丹建立的一个组织，诣在开展她的工作。自第一家蒙台梭利儿童之家成立，100多年来，不计其数的孩子的生活得以改变。在美国，私立蒙台梭利学校的总数超过4000所，200多所的公立学校使用蒙台梭利式的教育课程。这是世界上最大的教学法，目前在世界6大洲拥有超过8000所学校，造福从出生到青春期的孩子。

项目图片展示

项目加盟流程

项目全方位介绍

蒙台梭利方法

       蒙台梭利方法强调孩子的学习是自发的，是自由的选择、自我学习、自我进步，进而彼此相辅相成地成长。蒙台梭利教师的职责在于“观察孩子、了解孩子、跟随孩子！”
    蒙台梭利环境是一个依照孩子的需要和发展，经过规划的人性化与自由开放的学习成长空间，它以生活化的活动方式进行环境里的各项活动。在一个准备好的环境中，导师经由观察，然后根据孩子个别发展的兴趣、步调与需求进行引导后，让孩子展开自发性的探索与学习。孩子们在环境中拥有多项自由，可独立工作，更可以学习到如何尊重自己与别人及周遭的一切。
在混龄环境中，让孩子以不同于成人的频率相互观察学习，进而增进现代社会所缺乏的人际社会互动关系，从而使得学前教育成为孩子以后一切学习和生活的基石!
    在蒙台梭利环境里进行些什么活动？以一个3-6的环境为例，孩子的活动包括了以下部分：
   1、日常生活活动：包括自我照顾、环境照顾、社交礼仪及动作控制。旨在帮助孩子发展秩序感、独立及适应环境的能力。
   2、感官活动：通过具体的教具与活动，系统发展孩子的各种感官能力并且协助提高感官区辨能力，更将孩子的感官经验与真实的世界相结合。
   3、语言活动：通过各种活动帮助孩子发展口语能力，进而发展出书写和阅读的能力，并且对不同词语的功能产生基本的意识，了解简单的句子在成分。
   4、数学活动：从具体到抽象的数学教具，让孩子循序学习0-9数字系统、连续数数、十进制、四则运算的概念及应用、分数等。让孩子以快乐的心境接触数学，为以后的数学打下坚实的基础。
   5、此外还有文化活动（包括人文、地理、生物、科学、艺术等），以及美劳、体能、音乐等活动在环境里穿插进行。

AMI0-3职业教师认证培训 Assistants to Infancy

鉴于对训练有素的教师的需求量的激增，AMI在中国成立了蒙台梭利教师认证培训机构，依照国际最高标准来培养和训练高素质的蒙台梭利职业教师。

课程安排

AMI 0-3岁职业教师认证培训课程内容包括：全面的阐述蒙台梭利博士的哲学和教育理念、展示教具、指导教具的实际操作和在蒙氏学校对教学活动进行观察和实践。学员们都要完成规定时数的观察和实习，学员可以在学习阶段当中自行选择观察和实习的场所，中心有权按规定改变课程的安排。

上课时间：完成整个课时(含考试)约需要8-9个月

课程培训师

JUDI ORION---AMI的培训师，拥有AMI职业教师文凭，并在AMI首届0-3岁职业教师培训课中，获得了罗马授予的0-3岁职业教师资格证书。Judi负责针对早期和婴儿期儿童所开设的蒙特梭利课程，她是该两个阶段课程的培训师，考官和咨询专家。她在国际范围内开展教师培训，同时也是马里兰州的Loyola学院的兼职教学人员。

Maria Teresa Vidales(恰恰老师)---是美国德克萨斯州0-3的课程培训师，她同时也是AMI的考官、顾问、讲师和学术研讨会的组织者。她在日本和圣地亚哥共同完成她的0-3课程，同时拥有AMI小学课程的证书。1989年，她在墨西哥创建了一个学校，她和小孩一起工作超过25年，具备丰富的理论和实践经验。

课程内容

“教育的目的不再仅仅是传播知识，应该有一种新的发展方向，那就是释放人的潜能。什么时候开始这样的教育呢？我们的回答是在人出生起就要进行这样的教育，因为人一出生就具有潜能。”
----玛利娅·蒙台梭利《为着新世界的教育》

0-3岁职业教师认证培训课程是为成人帮助儿童全面发展他们的潜能做准备的。该课程提供了一个深入学习蒙台梭利教学思想和实践方法的机会。这些实践方法是利用现代医学和心理方法而形成发展起来的，并用于促进儿童的发展。课程包括：

蒙台梭利教学思想和哲学：0-3岁儿童的自然发展
解剖学和生理学
产科学：产前、分娩期和产后发展
营养和卫生：母亲对孩子的照顾、消化系统、食物的准备和健康问题
儿童的神经精神病学：神经系统和正常的心理发展
运动和语言的发展
环境：家庭环境和幼儿社区环境的准备，以便促进人的发展
音乐、艺术和精神上的发展
观察：在产科医院、家庭和幼儿社区进行观察儿童的实际训练
教具的准备：手工制作的教具
实习课：在一个幼儿社区进行实习
参考册和课程簿的准备

“……人类在0-3岁的时候发展最为迅速,所以对这一阶段要格外的关注.”
----玛利娅·蒙台梭利<<吸收性心智>>

申请条件

申请的条件有两种:常规和特例。那些拥有学士学位或同等学历、或CAE文凭并满足特定准入要求的申请者可以以常规的申请条件准入；一定限额的申请者则以特例的方式准入。例如：一些申请者他们虽然不能达到上述学历要求，但是他们可以使委员会相信他们在课程中有获取成功的可能性；还有一些人他们满足其它的准入要求，对于这些申请者就可以用特例方式准入。

学费

总费用：RMB 61,700

（包含报名费：RMB 1200 学费：RMB 60,000 AMI一年度会员费：RMB500）

毕业条件

学员只有顺利达成所有课程要求才能取得AMI 0-3岁职业教师资格证书。这些要求包括：稳定的出勤率（90%以上）、观察活动、对教具的学习和操作、包含教具示意图的工作手册的上交情况、课堂教具样品的准备情况、书面作业、教学实践活动和观察报告。此外，学员们必须通过国际蒙台梭利协会的考试委员会组织的笔试和口试。所有的AMI资格证书表明证书的持有者已经学习了蒙台梭利针对特定年龄阶段儿童的教育原则和方法，并通过了笔试和口试。证书本身并不一定保证持有者能够成功获得教师这一职位。毕业生想要工作的地区对毕业生可能会有其它方面的教学要求。全世界有上万个蒙氏学校。在中国对合格的蒙氏教师的需求也在不断的增长。大多数这样的班级招收3-6岁孩子，一小部分班级招收6-9和9-12岁的儿童。最近几年来， 0-3岁孩子的班级数量也在增长，这一方面可以帮助家长们更好地教育孩子，另一方面也可以为孩子的成长创造一个更为适宜的环境。学校中0-3岁幼儿和日托环境中孩子的数量的增加使得对有资质认证的蒙氏教师的需求越来越大。AMI 0-3岁职业教师认证培训课程被国际公认为是一种全面性的、综合性很强的培训课程，它为3岁以下幼儿的教育培养专业人员。

AMI3-6职业教师认证培训 Casa Dei Bambini

“蒙台梭利方法是通过观察处在不同的生理和心理发展阶段孩子的需要而形成发展起来的一种教育体系。它的目标是帮助孩子们完成他们自身的内在建构工作，顺利由儿童期过渡到成人期。”
                                                     ---马里奥•蒙台梭利《人类发展的教育》
    因此，该方法致力于提升孩子的特性，有利于他们成长为独立自主的成人，清楚地了解周围的世界并知道自己在其中所扮演的角色。在孩子的教育中，成人扮演着不可或缺的角色。如果成人能充分地尊重和信任孩子的潜能，那么成人的指导对孩子发展是非常重要的。所以，老师的首要任务是引导孩子的自然潜能而非纯粹的教学。
    本期培训中，我们要持续研究和探讨3-6岁儿童的特性、这一发展阶段儿童的需求以及我们应该采取什么方法来帮助儿童完成他们的自我构建。
课程概述：
    课程是全天制的，课程的内容包括讲授、讨论、阐释蒙台梭利哲学以及孩子的发展和展示蒙台梭利教具。每一个课程同时也包括观察活动、教具的实践和教学实践活动。学员们要制作一份自己的工作手册，详细地表明每一个教具的目的，功能和如何展示。用蒙台梭利博士的话说，“老师应该给学生上课，播下知识的种子然后消失，在一旁观察和等待。”（教育的呼唤）这句简单的话语一直以来都是一条有价值的建议和灵感的来源。这也是每一个蒙台梭利老师所该扮演的核心角色。

课程内容：

          蒙台梭利关于早期儿童教育的哲学和心理学
          儿童基本学习技能
          感官的发展
          语言的发展
          数学
          蒙台梭利教具以及它们在帮助儿童成长过程中所扮演的角色
          观察的重要性
          蒙台梭利专业性经验
          儿童发展的相关理论
          当前早期儿童教育中所存在的问题

时间安排：
第一期（已完成）
2008.7.28——2008.8.29
2009.6.29——2009.8.28
2010.6.28——2010.8.1
第二期（已完成）
2008.9.15——2008.10.31
2009.9.14——2009.11.4
2010.6.28——2010.8.1
第三期（已完成）
2009.2.23——2009.4.10
2009.4.27——2009.6.12

2010.6.28——2010.8.1

第四期（已完成）

2010.8.9-2010.9.15

2011.2.21-2011.6.17

第五期(已完成)

2011.5.16-2012.1.15

第六期-暑期课程（已完成） ：

2011.7.4——2011.8.19

2012.7. 2012.7.2——2012.8.17

2013.7.1——2013.7.26(考试)

第七期-暑假课程(课程进行中):
2012年7月至8月约7周
2013年7月至8月约 7周
2014年7月考试

培训师:

培训的专业学术委员会经由国际蒙台梭利协会（AMI）特别指定，由享誉全球的蒙台梭利专家、学者共同组成。第一期至第四期的培训师为M.Shannon Helfrich, 第五期以后的课程由几位培训师共同授课。

培训师简介：

M.Shannon Helfrich

Shannon Helfrich是蒙台梭利职业教师培训的高级培训师、讲师和国际蒙台梭利协会的考官。她于1971年开始涉足这一领域。Shannon拥有博士学位以及AMI教育资格证书。1988年至2003期间，她是美国西北波特兰蒙台梭利培训学院的培训主管，1999年和2002年她又担任澳大利亚蒙台梭利教师教育基地的培训主管。她是哈特福特新英格兰蒙台梭利培训中心的资深培训师。此外，她也是马里兰州的Loyola学院的兼职教授。

Amy Kirkham

自1988年，Amy Kirkham开始涉足于早期儿童教育这块领域。她接触到了各种环境中的孩子，包括早期儿童中心、蒙台梭利儿童之家，专门收纳有听力障碍儿童的服务机构和墨尔本皇家儿童医院的血液或肿瘤科病房。Amy还积极投身于培养蒙台梭利员工的专业水平以及家长和社区教育之中。她是国际蒙台梭利协会(AMI)的3-6岁职业教师的培训师，任职于澳大利亚蒙台梭利教育基金会，对澳大利亚全国的蒙台梭利教师进行AMI3-6岁课程的训练。Amy是多个蒙台梭利国际组织的委员会成员，同时也是澳大利亚质量保证联合党的成员之一。

Naoko Ogawa

小川直子是国际蒙台梭利协会（AMI）的3-6岁职业教师培训师，出生于日本东京并在那成长。她曾在东京学艺大学获得教育学士学位，同时拥有日本幼儿园和小学的教师资格证书。她在美国马里兰大学完成了她的蒙台梭利课程并获得证书，近期在菲律宾指导AMI的助教培训课程。目前她也同时担任美国华盛顿蒙台梭利学会以及马里兰大学教育学院的蒙台梭利3-6岁课程讲师。

Ruby Lau

Ruby Lau与1985年在伦敦参加了AMI课程（3-6），在此之前她从事于广告业。自那之后，她一直全面地参与许多层面的蒙台梭利工作。当她完成她的课程时，她在MMI营运的伦敦玛利亚蒙台梭利儿童之家工作，同时也开始在培训课程中提供协助。1990年，她离开去建立她自己的学校小橡果（Little Acorn），并与她的同事Jean Nugent一起成功了经营了16年。她继续与MMI一起工作，作为一名讲师并对各个方面进行协助，将自己的所有儿童经验倾授给学员。1986至2005年期间，Ruby 也与英国蒙台梭利协会（AMI）一起工作，施展各个方面的才能。她在该协会担当了多年的主席并设立了许多意识课程与资金筹募项目。

Ruby 现在主要以印度为基地，与钦奈的Navadisha蒙台梭利机构紧密合作。在那里，以培训师的身份她可以将自己的专长授予学生同时还可以对学校职员进行辅导。

Louise Livingston

Louise Livingston在英国一家儿童慈善机构Childline担当受虐儿童咨询师时发展出了对理解儿童的兴趣。她在伦敦玛利亚蒙台梭利机构获得了3-6岁的蒙台梭利证书。她先在儿童之家工作了几年，之后经营玛利亚蒙台梭利机构的其中一所学校。Louise 目前是伦敦玛利亚蒙台梭利机构的一名AMI培训师，负责全天的培训课程。她是AMI的一名国内考官，英国的一名学校顾问，并在英国与其它国家进行演讲。她是英国AMI附属协会在建委员会的一名成员，并且是他们出版指导的编辑。她也是英国蒙台梭利教育委员会的成员，负责管理英国蒙台梭利学校认证方案。Louise是AMI百年大会筹划指导委员会的一份子，并对世界各地的一百周年进行协调时发挥了关键作用。她是委员会的关键成员，协调AMI家长支持活动-协助生命，并一直负责试听与书面资料的编撰。

Madlena Ulrich

Madlena Ulrich 于1994-95年最初在爱尔兰完成3-6课程培训。之后在挪威东部的Jareteigen0-12的蒙台梭利学校工作。她近期刚完成AMI国际蒙台梭利培训师的课程。这一课程分别是在Molly O’Shaughnessy 在美国的Minnesota和瑞典的Ulla Wikefeldt完成的。现在她是挪威蒙台梭利协会的副主席并在挪威和各国授课。

上课地点：中国杭州（深圳或者重庆）

学费

总费用：RMB 61,700

（包含报名费：RMB 1200
学费：RMB 60,000
AMI一年度会员费：RMB 500）

申请流程 1、提交课程申请表，同时提交申请课程所需的个人简历、三张护照标准近照、身份证复印件、学历证明复印件、所在学校（班级）的简单介绍、为何在参加AMI培训的说明。
◆ 申请资料请寄至：浙江省杭州市滨江区滨盛路2280号、缴纳1200元/人的报名费
3、根据其申请资料确定是否安排参加入学委员会的面试
4、中心向学员发出课程确认函
5、学员缴纳学费
6、正式上课

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