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第一章父母应学会的十个“教育细节”
　　细节之1餐桌教育
　　每天晚上的进餐时间是贝贝一家最热闹的时候。开饭前，贝贝会争着帮爸爸、妈妈摆摆碗筷；吃完饭后，一家人围坐在一起，听贝贝讲述学校里发生的趣事和学到的东西。爸爸、妈妈会时不时地因为贝贝讲的趣事乐的哈哈大笑，爸爸也会不失时机的针对一些小事情与贝贝展开讨论，以达到教育儿子的目的。因此，贝贝觉得晚餐时段是他最快乐的时间，因为他不但可以和爸爸、妈妈畅所欲言，还能学到很多东西。
　　正如故事里所说，餐桌教育可以达到很多目的：首先，让孩子帮忙做力所能及的事，比如在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等。这样，不仅可以减轻家长的负担，更为重要的是让孩子有一种参与感和责任心。其次可以借机让孩子学习用餐礼仪，如：要等家人或是客人都坐下才可以动筷子；好吃的东西要先考虑到别人，而不能把好吃的菜都放在自己碗里；吃饭咀嚼东西以及喝汤时，不能发出大的声响；挟菜时不能东挑西翻；自己先吃完了，要招呼其他吃饭的人慢慢吃等等。再次，还可以培养孩子的分享行为，在饭桌上父母应不失时机地教育孩子懂得与他人共同分享的道理，有好吃的大家一块吃，让孩子懂得心中要有他人，不能总是以“我”为中心，一切只顾自己。最重要的是，父母不能让孩子认为“妈妈吃鱼头，我吃鱼肉块”是理所当然的事情。
　　家长还可以充分利用“进餐时间”在餐桌上与孩子进行沟通，寻找餐桌上令孩子感兴趣的话题，让他们有发表自己“高见”和谈论“新闻”的机会，这样既有利于他们语言表达能力的提高，又有利于父母了解孩子的内心世界，同时还有利于活跃进餐的心理气氛。这对孩子的身心健康都是有利的。
　　当然，这里所倡导的“餐桌教育”并不是说平时不教育，到吃饭时再进行教育，更不是在吃饭时训斥甚至打骂孩子；而是要充分利用全家人共同进餐的机会，适时适当地对孩子进行教育，其目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪，具备种种值得称道的素质或性格。
　　细节提示
　　1．创造一种愉悦的进餐气氛。有条件的家庭可以在吃饭前播放一段轻音乐。
　　2．父母要注意言传身教，培养孩子爱惜粮食和尊老爱幼、礼貌待客的优良品质。
　　3．让孩子按时按量进餐，教育子女不要偏食、挑食，更不能暴食。
　　细节之2“床头”教育
　　98江苏高考状元小华曾这样告诉记者：我是全校前五名里惟一一个没有戴眼镜的学生，我的好视力和好成绩全都归功于十多年来妈妈对我严厉的“床头”教育。原来，在小华还很小的时候，父母就在她的床头贴了一张“三不准”：一不准躺床读书、写作业；二不准睡懒觉；三不准床铺凌乱就去上学。这“三不准”如同鲁迅当年课桌上的那个“早”字一样时刻激励、鞭策着小华在生活中严格要求自己。
　　很多家长都抱怨一大早就把孩子从床上拎起来是一件特别困难的事，尤其是当你在早上还有很多事情想做的时候。特别是到了周末，许多孩子都抱着要“补觉”的心理，日上三竿还在床上呼呼大睡。更有甚者，明明早就醒来了，但就是赖在床上不想起来。一旦形成了贪睡、赖床的坏习惯，孩子就容易变得懒散，注意力不集中。这不但会影响孩子按时就餐和上学，还会影响孩子的身体健康。久而久之，“赖床”成了滋生孩子“懒惰”的温床。
　　事例中小华的父母就在这方面做了一个很成功的典范，睡懒觉、躺床看书等看似一些孩子生活中的小细节，但正是这些小细节成了对孩子的身体健康和良好学习习惯养成的不利因素。对此，父母应尽早对孩子进行“床头教育”。比如：为孩子在床头摆放一个小闹钟每天叫醒他上学；严肃地告诉孩子赖床、懒惰的人必将一事无成的道理。曾经有一个不用坐班的母亲就在家中眼睁睁地看着孩子因为起床晚了而误了两节课。孩子埋怨母亲为什么不叫醒他时，母亲平静地告诉他：闹钟已经响过两次了，可你还赖床不起，所以你必须承担因懒惰而付出的代价，就是因为迟到而误了两节课带来的懊悔，从此，这孩子再也没有迟到过。可以看的出，一次小小的惩罚对孩子是触动很大的。这位聪明的母亲为我们提供了一个很好的方法。同样，诸如孩子不愿叠被、整理床铺之类的坏毛病，家长也可以通过类似的“床头教育”对其进行细节教诲，培养孩子受益终身的好习惯。
　　细节提示
　　1、给孩子做个好榜样，例如从不躺床看书、从不睡懒觉等等。
　　2、鼓励孩子早睡早起。
　　3、可以将闹钟设定早一点，给孩子一段起床缓冲的时间。
　　细节之3“书桌”教育
　　小张是个热心的小伙子，可就是做事没条理。他的工作台只能用一个字来形容——乱：画好的图和没画完的图摞在一起；电脑显示器上放着他的公文包，公文包上还放着咖啡杯、眼镜、磁盘；桌面的其他地方则分布着笔筒、各种图纸和模型、食物、创可贴、毛巾、钥匙、相框、手机……把桌面盖个严严实实！因此，不但别人从他的工作台上找不到要用的东西，有时候他自己都找不到！当有人问他为何不把办公桌整理整理时，他挠着头不好意思地说：“我从小就不会收拾书桌，刚整理出头绪来，过一会儿就又乱七八糟了。”
　　所谓“书桌教育”就是教育孩子从整理书桌开始，懂得将各种物品归类，使其井井有条，从而培养一种生活的有序性。
　　孩子小的时候，父母应该有意识地让孩子感受到家庭的整洁、有条理。让孩子在简洁、整齐、舒适的家中愉快地生活。以孩子小小的书桌为例，父母要让孩子知道教科书应该放在什么地方，完成的作业要放在哪里，各种学习用具用过后应该放回原处。自己的课外书、小画册等，不用的时候也应该放回原处。很多家长都会有这样的想法：“孩子做事总是做不好，我往往要重复做一遍，还不如我直接做了省事。”其实就算孩子的书桌乱得一塌糊涂，家长也不可越俎代庖、大包大揽，那样只会加速孩子的依赖性。家长可以先提示孩子或者为他做一两次示范，以后就要督促他亲手收拾自己的“方寸天地”。
　　“万事开头难”，培养孩子“自觉收拾自己物品”的好习惯也是如此。“书桌教育”就是一个好的开始，当孩子有了整理书桌的意识，“让一切井井有条”也就不那么难了。同时，整理书桌也意味着孩子要先分析、归类，随后再按照自己的想法去整理。所以，“自觉收拾自己的东西”对孩子们逻辑思维的发展也是很有好处的！
　　细节提示
　　1、给孩子制作一张“整洁考绩表”，为孩子书桌、抽屉的整洁程度打分。
　　2、对孩子创造性的整理归类给予及时的奖励。
　　3、书桌教育的同时，鼓励孩子一步步学会整理自己的房间。
　　细节之4“悦览”教育
　　家住鞍山市铁东区的王女士从图书馆给上小学的儿子借了一本学习用书，没想到第二天孩子就把书还回去了，理由是这本书是妈妈借的，他不感兴趣。有关人士呼吁，家长在培养孩子阅读习惯的时候，别把自己的意向强加给孩子，除了要让孩子“阅读”以外，更要注重让孩子"悦读"。
　　“让孩子从小养成读书的习惯：在孩子的心田里播下爱书的种子”是很多家长都已经意识到并付诸实施的一件事情，然而如何让孩子“悦读”（即快乐的读书），如何使读书效果达到最好，却让很多父母着实困惑。
　如果你为孩子选择的书不是孩子“悦览”的，那就远远达不到阅览教育的目的。作为父母，首先应了解孩子读书的兴趣，按孩子的要求给他买书。在孩子看完书之后，最好与孩子就那本书进行交流，并给他提出一些建议。不同年龄的孩子读书的兴趣是不同的，如果要让孩子找到最适合他的书，父母就应该对孩子适合读什么样的书有所了解。为引起孩子的兴趣，家长可先讲这本书的故事梗概，尤其是其中趣味性强的游戏或字谜。如果孩子平日离不开音乐，不妨买一本关于音乐的书，在不经意中递给他，只说一句“这本书你可能会喜欢”。一旦他产生兴趣，就不仅会读完这本书，而且可能还会再要一本。
　　当然，孩子能否“悦览”也在于家长的细心培养，在孩子没有进入书的世界之前，家长可以先让孩子明白读书是非常有用的，但是不能只停留于讲道理的层面，而应该让孩子自己体味到读书的美妙。当孩子能够自己体会到读书的好处的时候，他读书的热情和兴趣就会被调动起来了。总之，兴趣是一切的导航，父母不仅要让孩子阅读，更要让他“悦读”，让孩子从小就能体会到读书的乐趣，体会到知识的力量。这样孩子才会从心底由衷地“悦览”，并将阅读当作伴随他一生的获取的精神财富的好习惯。
　　细节提示
　　1、在家里给孩子一个专门的书架，方便孩子随时选择自己感兴趣的书。
　　2、每天设定固定的读书时间。
　　3、别让孩子把时间浪费在无意义或内容不健康的书上。
　　4、在孩子读书后，家长要与孩子进行交流。

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