高级幼儿园园长王璞国社会调查报告
来源：未知 时间：2014-09-13 点击量：
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社 会 调 查
题目：幼儿园游戏活动的调查报告
学员姓名： 王璞国
题目：幼儿园游戏活动的调查报告
学员姓名： 王璞国
一、课题名称：
《幼儿园游戏活动的调查报告》
二、课题提出背景：
“玩”在日常生活谈话中使用之多，没有人会去追问“什么是玩”。所谓的“玩”，也就是游戏。游戏伴随着童年的生活，游戏的过程就是孩子发展的过程。为了了解幼儿园游戏活动的现状，分析其影响因素。于2014年7月20日~8月8日用访问法和谈话法对彬县小天鹅幼儿园在园一百四十五名幼儿进行访问。儿童心理学家分析：孩子的活动有三种基本形式，包括游戏、学习和劳动。各种活动形式由于各自不同的特点，在各年龄阶段占有不同的地位，幼儿期的主导活动是游戏。《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》总则中明确提出：“以游戏为基本活动”。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。但在当前幼儿园游戏活动开展中，存在着诸多的问题。
三、调查的方法：
访问法、谈话法
四、调查的对象：
彬县小天鹅幼儿园145名在园幼儿
五、调查内容：
（一）存在的问题
1.缺乏正确的游戏观
（1）把游戏与教育教学活动对立起来；
（2）把游戏仅仅看作是一种调节剂；
（3）轻视游戏的价值，更重视教育。
2.游戏环境和条件创设不利
（1）把游戏与教育教学活动对立起来；
（2）把游戏仅仅看作是一种调节剂。
3.教师在孩子们游戏中充当导演者、指挥角色
4.游戏在教育教学不能很好的融合起来
（二）针对问题提出相应的对策
1.加强宣传和学习，树立正确的游戏观
(1)游戏是孩子最喜欢的，是基本活动、主导活动；
(2)孩子的身心和谐发展是在游戏中实现的。
2.注重游戏环境和条件创设
(1)保证孩子们充足的游戏时间；
(2)为幼儿提供足够的游戏材料；
(3)营造宽松、自由、积极的游戏氛围。
3.教师在孩子们游戏中充当导演者、指挥角色
4.游戏在教育教学不能很好的融合起来
（三）明确教师在孩子们游戏活动中的角色和地位
（四）做到教育教学活动游戏化，游戏活动教育化
六、拟参考文献
[1]中国就业培训技术指导中心组织.保育员：基础知识[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2010:52-53.
[2]王春燕.给幼儿园教师的101条建议·幼儿园课程[M].江苏:南京师范大学出版社,2011:328-335.
[3]冷小刚.1994年上海市区幼儿园体育活动调查报告[J].上海教育科研，1996.
[4]]冷小刚执笔.1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查[J].学前教育研究,2000,(06):20-21.
[5]宁姝.大连市幼儿园体育活动现状的研究[J].体育世界（学术版），2007.
[6]郑晶.武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].武汉:华中师范大学,2010.
[7]孟成伟.幼儿园户外环境营造研究——以丽水市机关幼儿园为例[D].杭州：浙江大学.2011.
[8]田丽莉.长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析[D].湖南:湖南师范大学，2011.
七、调查计划
（一）7月25日至7月27日，进行调查，搜集资料；
（二）7月28日至8月5日，撰写报告；
（三）8月6日至8月9日，继续修改，定稿。
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