高级幼儿园园长 孔亚娥论文
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幼儿园高级园长培训班论文
题目:浅谈幼儿园园长的管理
学员姓名：孔亚娥
开题报告
题目:浅谈幼儿园园长的管理
学员姓名：孔亚娥
开题报告
一、 选题的来源：自拟
《浅谈幼儿园园长的管理》
二、 选题的目的：
随着教育改革的不断发展与提高，幼儿园的管理面临着一系列的挑战。当前，由于我国推行的经济体质改革，对外开放等利国利民的政策以及现代科学技术的迅速发展，对幼儿园的办远思想以及教育方针和策略，都提出了新的要求，要求我们端正班远态度、明确办园方向、抵制不良习气、勤于学习、用于创新、严谨治学，全面推行素质教育。随着学前教育的不断发展，要求我们必须真确对待我们面临的挑战，终身学习，进一步提高和完善自己。
三、 选题的意义及背景：
在当下随着随着高科技的迅速发展时代对幼儿的教育提出了新的要求，幼儿教育是基础教育之基础，在幼儿教育还没有正式纳入学制范围之时，社会上还有一部分人对幼儿教育产生错误的认识；他们认为幼儿教育只不过时“保姆型”的教育；有些家长认为幼儿教育时可有可无的教育。其实不然，一个地方的学期教育直接影响着其他教育。
在全国幼儿园园长岗位培训教材《幼儿园管理》中，近十年来，我国幼儿教育深入贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，坚持依法治教，经理了艰辛的改革历程，它要求学前教育无论无论在理论上还是在实践中，都必须深入改革，从观念到能力都必须深刻变化，学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园。提高整体教育质量，关键在于园长。在办远过程中，园长处于管理体系的核心地位。园长的思想、行为和作风在幼儿园工作中影响全局。有一位好园长，就能带出一个好的团队，就会把幼儿园管理的井井有条，就能在工作中有所发明和创造。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿园的教育必须把握以下举个方面：
关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。
尊重幼儿发展的个体差异，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同事也表现出一定的阶段性特征，每个幼儿沿着相似的进程发展的过程中，各自的发展速度和达到某一水平的时间不完全相同，要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异。支持哈引导他们 从原有的水平向更高水平发展，
重视幼儿的学习品质，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
四、 研究的基本内容：
(一)、走出办园误区 打造特色幼儿园
1、特色幼儿园产生的背景
2、特色幼儿园的现状分析
（1）对特色幼儿园“特色”的认识模糊不清“特色教育”扭曲变异。
（2）特色幼儿园的“特色”造成幼儿心里负担
（3）“特色课”程的设置使家庭教育指导陷入误区
（二）院长的智慧管理
1、学会以退为进，以攻为守，变被动的等待为主动的出击。
2、要拥有政治家的心思。
3、设定目标，寻找合适的途径，努力去争取目标的实现。
4、正确面对失败，勇于承担责任。
5、满怀信心，充满自信。
6、要为成功准备和创造机会，要敢为天下先。
7做大事，要先成小事。
8、成功的过程其实就是自我完善的过程。
9、充分利用好奇心来刷新自己的前进记录。
10、园长治园的过程就是谋人的过程。
五、结论：
特色幼儿园的构建是一项网络工程，即要有过硬的硬件条件支撑及相适应的教师与管理人员队伍，更重要的是要有特色的办学目标及有创新的人才培养模式。如何做到，人无我有，人有我优，人优我特。面临社会提出的各种新挑战，创办特色幼儿园要考虑幼儿园的客观基础，社会的客观需要，这些才是幼儿园取得成功的关键。
一个好的园长不好当，经营人才比经验产品更难，所以园长除了要有商者之心态，还需要有圣贤者之智慧，农民之勤劳付出，诗人之敏锐想象力和灵感。只有具备了这些财富，我们的幼儿园一定会一步一个好风景。
六、参考文献
【1】作者：张燕 出版社：北京师范大学出版社 书名：《幼儿园管理》
【2】颁布单位：国家教委 书名:《幼儿园工作规程》 时间：1996年3月9日
【3】颁布单位: 教育部 书名：《3-6岁儿童学习与发展指南》
时间: 2012年9月1日
【4】作者： 线亚威 出版社：高等教育出版社 书名：《幼儿园主题教育活动》
目 录
一、 内容摘要和关键词
(一)、走出办园误区 打造特色幼儿园
1、特色幼儿园产生的背景
2、特色幼儿园的现状分析
（1）对特色幼儿园“特色”的认识模糊不清“特色教育”扭曲变异。
（2）特色幼儿园的“特色”造成幼儿心里负担
（3）“特色课”程的设置使家庭教育指导陷入误区
（二）院长的智慧管理
1、学会以退为进，以攻为守，变被动的等待为主动的出击。
2、要拥有政治家的心思。
3、设定目标，寻找合适的途径，努力去争取目标的实现。
4、正确面对失败，勇于承担责任。
5、满怀信心，充满自信。
6、要为成功准备和创造机会，要敢为天下先。
7做大事，要先成小事。
8、成功的过程其实就是自我完善的过程。
9、充分利用好奇心来刷新自己的前进记录。
10、园长治园的过程就是谋人的过程。
五、结论：
特色幼儿园的构建是一项网络工程，即要有过硬的硬件条件支撑及相适应的教师与管理人员队伍，更重要的是要有特色的办学目标及有创新的人才培养模式。如何做到，人无我有，人有我优，人优我特。面临社会提出的各种新挑战，创办特色幼儿园要考虑幼儿园的客观基础，社会的客观需要，这些才是幼儿园取得成功的关键。
一个好的园长不好当，经营人才比经验产品更难，所以园长除了要有商者之心态，还需要有圣贤者之智慧，农民之勤劳付出，诗人之敏锐想象力和灵感。只有具备了这些财富，我们的幼儿园一定会一步一个好风景。
六、参考文献
【1】作者：张燕 出版社：北京师范大学出版社 书名：《幼儿园管理》
【2】颁布单位：国家教委 书名:《幼儿园工作规程》 时间：1996年3月9日
【3】颁布单位: 教育部 书名：《3-6岁儿童学习与发展指南》
时间: 2012年9月1日
【4】作者： 线亚威 出版社：高等教育出版社 书名：《幼儿园主题教育活动》
浅谈幼儿园园长管理
孔亚娥
走出办园误区 打造特色幼儿园
摘要：多样化的人才需要多样化的基础教育阵地，构建与我们伟大时代相适应的有个性、有目标、有创新的特色幼儿园，培养社会需要、立足于社会的人才也是我们幼儿园所追求的目标。看到所谓的特色幼儿园尤其是私立园对遵循幼儿身心发展规律规范办学理念的冲击，甚至造成公立园的效仿；对社会、家庭教育观念的影响甚至误导；对幼儿成长和发展造成的弊端甚至阻碍和困扰，我认为幼儿园特色要准确定位，必须以遵循幼儿身心发展规律为前提，以《纲要》的指南，以保证幼儿健康成长和发展为目标！在办园目标理念中体现，在课程中体现。
关键词：特色办园一、特色幼儿园产生的背景1.随着市场经济体制下社会经济、政治、文化的不断进步，社会多样化的需要开始呼唤多样化的人才。多样化的人才需要多样化的基础教育阵地，一样的模式，一样的脸孔，一样的教育，一样的标准，已远远不能适应时代发展对幼儿教育的新要求，在新的历史条件下，我们要改变这种状况，就要构建与我们伟大时代相适应的有个性、有目标、有创新的特色幼儿园，来推动幼儿园的全面发展。
2.随着改革的需要，幼儿园纷纷面临改制的严峻问题，因此如何挖掘自身潜力，营造特色优势，来立足于社会，不被社会所淘汰，就成为近年来幼教工作者们一直在思考的问题。相应的，各种特色的幼儿园也踏着时代的脉搏应运而生了。
什么是办园特色？特色幼儿园到底办的怎样？各种特色在幼儿园办园过程中是不是得到体现还是仅仅成为幼儿园吸引生员的一件法宝呢？在实施过程中，有没有违背幼儿教育规律、发展规律的行为出现呢？造成怎样的后果呢？
二、特色幼儿园现状分析以我市为例：共有幼儿园300多所，其中公办幼儿园（城市加农村）30多所，其他部门办10所，私立幼儿园260所。幼儿在园人数51370人，其中公办园12340人，私立园39030人。全市幼儿入园数26030人，其中私立幼儿园入园幼儿12490人，占在园人数的71%，全市幼儿总入园人数的48%；公办幼儿园入园幼儿1354人，占公办园在园人数的38%，全市幼儿园总入园人数的52%。这个数字很清楚的看到，私立幼儿园虽然规模小，硬件软件都相对公办园较差，但是生源满满。这是为什么呢？
最主要的原因有两个：1.幼儿园公办和企办幼儿园相对收费较高，有些家长望而却步。 2.私立幼儿园开设各种特色教学，双语、珠心算、拼音、识字教学为主，深受家长轻睐！
多年的教育实践和思索，我认为特色办园存在误区，背后隐藏着许多的问题。
1.特色幼儿园其实对“特色”的认识模糊不清，“特色教育”扭曲变异。
私立园以知识教育为特色， “小学化”教育倾向极为严重，有的从小班起就开始教幼儿写字，学拼音……特色，实际就是迎合家长，把知识灌输作为幼儿园的主要教育活动，违背了幼儿身心发展规律。……严重违背了《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》精神。
2.特色幼儿园的“特色”造成幼儿心理负担：超负荷的知识灌输给孩子们的大脑加压，给家长们也带来了压力，孩子学不好就认为“我家孩子笨，太贪玩”，单一的教学内容，呆板的教学模式，过度的结果要求，导致家长的教育方法也简单粗暴，给孩子造成的不仅仅是身体上的伤害，更大的是产生心理障碍：孩子们出现害怕面对困难、兴趣易转移、注意力不集中不愿与人交流，孤僻、脾气暴躁、马虎等等不良的个性心理表现。
3.“特色课程”的设置，对家庭教育指导陷入误区：越来越多的家长把学前期也就是幼儿园教育当作是小学教育的预科班，知识的储备期。（经向个别退园幼儿家长了解，他们对转入企办、私立幼儿园的原因直言不讳：他们双语学的快，还有珠心算，每天教拼音计算，孩子上小学会很轻松）现如今“特色办园”走向误区，严重制约了幼儿园发展，尤其是孩子的可持续全面发展。幼儿园教育的最终目标就是要促进幼儿能力和个性的全面发展。良好的学习习惯、良好的心理素质、社会交际能力才是造就儿童心理可持续健康发展的重要法宝。幼儿园不是人才培养的终点，在这里，需要的不是培养出音乐家、画家、歌唱家、科学家、探险家，而是使他们从小形成“XX家”要具备的心理品质和学习习惯，激发其好奇心、认知兴趣和求知欲望。
中国科学院心理学研究员王极盛连续5年对入学高考状元进行心理测试和智力测试后发现绝大多数状元的智力水平为中等。心理素质却非常好。通常他们遇到困难总能尝试着选择不同的方法去解决。中央电视台《绝对挑战》栏目，招聘方不光是看学历，而是更加注重综合能力的测试，如亲和力、组织能力、探究能力、决策能力等等。
三、特色办园的条件和途径社会需要复合型的人才，如何发挥幼儿潜能，开启孩子的智慧。我认为特色办园应该坚持做好以下几点：
（一）从幼儿园的客观基础出发，把握社会的需求，尊重幼儿个体成长的需求，准确定位特色目标恰当的办园目标是幼儿园发展的蓝图，是幼儿园建设的指南，也是衡量幼儿园是否具有潜力的准绳。幼儿园的个性首先体现在办学目标上，有了目标，就有了方向，也有了追求的动力。
1.从幼儿园客观基础出发：一些幼儿园发展不是很快，究其原因，关键是随大流，逐大波造成。要根据幼儿园的客观条件，发挥自己的优势。从我园的客观条件看，政府投入虽尚显不足，但周边有良好的社会教育资源（公园、部队、食品厂、工厂、社区），有家长的大力支持，因此我园以“自然孕育健康童年”为理念，充分利用这些社会资源，开展“三生”教育，开展“爱”的教育，开展家园共育亲子社会体验活动，努力实践陶行知“生活教育”、“平民教育”思想，从而创学校特色，走内涵发展之路。
2.把握社会的需求。社会的客观需要是构建现代幼儿园的根本依据之一，研究表明，进入二十一世纪以来，人类社会对幼儿园的建设要求越来越高，主要体现在以下几个方面：1）要体现出时代特征；2）要有创新特点；3）体现素质教育的基本标准。
我市近几年来发展迅速，已经成为西部一颗璀璨的明珠城市。根据嘉峪关市发展的时代特点，借助深厚的本土丝路文化的底蕴，我园将“嘉峪关本土资源开发”作为十一五期间的课题研究重点，并开展了一系列来自孩子身边的有意义的教育教学活动，在本土文化教育、品德教育、生活教育方面效果显着。
3.尊重幼儿个体成长需求。美国教育专家巴甫洛夫说过：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天”。终身教育的研究表明，生命的最初几年对于今后教育过程的成功是非常重要的，它是智力发展最为迅速的时期，或者可以说是一个决定性的时期。
因此，我园2008年将0-3岁早教确定为本园的特色服务项目，开始招收0-3岁婴幼儿，为孩子们设计适合其年龄特点、符合时代要求的综合课程即“宝宝基础课程”，并开展托幼一体化整合教育研究。在社会上赢得了较高的声誉，扩大了办园影响力。
（二）幼儿园的办园特色需要有与之配套的课程来加以保证1.学科课程。根据《纲要》国家制定的在幼儿园普遍运用的五大领域课程，（语言、艺术、健康、科学、社会），在实现统一性目标方面能较好地体现其规范化的要求，它在帮助幼儿掌握有关学科知识方面，有着十分重要的作用。对任何一所幼儿园来说，学科类课程都是不能忽视的，在这类课程中，包含的知识和技能都是幼儿“应知、应会”，如幼儿要进一步学习的话，这些知识和技能又是他们进一步学习的基础，如缺乏这些知识与技能的前期准备，他们未来的学习就有可能发生一定的困难。
2.园本课程。幼儿园的办园特色需要有与之配套的园本课程来加以保证，园本课程是幼儿园在国家规定的课程中，为落实幼儿园的办园特色而自己确定的课程。因而，在体现与发挥办园特色方面有着特殊的作用。可根据幼儿园办园目标及幼儿特点，自行设置。如我园根据教师美术特长，以“美工”教学为班级特色，在五大领域教学外增加以绘画、纸艺、创意制作（废旧材料）等为主的特色教学；再如我们以嘉峪关本土文化为依托，开展了本土类课程资源的开发，创编出孩子身边的教材。
3.社会实践课程。没有孩子自我参与的主体性活动，任何状态下的"灌输"都是徒劳的，孩子素质的提高，人格的形成是一种通过多种形式进行"内化"的过程。我园充分利用社会和家长资源，开展家园互动类课程的探索，家长进课堂、家园亲子社会体验等等。孩子走进社区、参与社区活动，孩子们了解了社区生活，社会也了解了幼儿园，使特色日趋明显化，社会声誉也日趋提高。
多面课程充分体现了相互的补充作用，并能独特地发挥自身的优势，从而协调地发挥整体的育人功能。多样化的课程，为幼儿自主发展提供了全过程、全方位的保证，也为幼儿特长发展创造了最佳的机会。
特色幼儿园的构建是一项网络工程，既要有过硬的硬件条件支撑及相适应的教师与管理人员队伍，但更重要的是有特色的办学目标及有创新特点的人才培养模式。如何做到"人无我有，人优我特，人特我优” ——面临社会提出的各种新挑战，创办特色幼儿园要考虑幼儿园的客观基础、社会的客观需要、幼儿成长的需要，这些才是幼儿园能够取得成功的关键。
园长的管理智慧
优质的师资、优质的幼儿、优美的校园，高品质的教学服务，高水平的园长和管理就是最好的宣传方法，家长的口碑就是最好的广告词和媒介，通过小道消息的途径传播，园长的美誉度，在一夜之间就会呈现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇妙景观。但是要办好幼儿园，也不是那么轻松简单的一件事，它需要教职员工尤其是园长辛勤的付出，需要智慧、机遇和足够的资金投入，为了把幼儿园办大办强，作为现代幼儿园的园长，必须修炼如下本领，强化如下心态，转变观念，更新思想，变被动为主动，调整心态，谋求更长足的发展和伟大的进步：
第一，临渊羡鱼，不如退而结网，学会以退为进，以攻为守，变被动的等待为主动的出击。
第二，具有强烈的成功欲望和企图心，拥有政治家的心思才能把幼儿园办好，没有动机，就没有压力，没有压力何来动力，动机越纯，动力越足。所以一定要有赚钱的足够动机，不赚钱办教育为什么?要会赚钱，才能培育出将来能赚钱、会赚钱的商业奇才。只有赚了钱，才能更好地投入，才能留住好的老师，才能留住家长的心，没有钱的支撑、教育质量的改进和提高何从谈起，没有生存保障的艰苦生活，是常人所难以理解和坚持的，而教育水平和质量的提高和取得，贵在持之以恒，贵在永不言败，永不放弃，执着和热诚。请问连温饱都解决不了，如何让优质的老师为我们服务，所以，不会赚钱的园长，一定办不是好园长，一定不是最好的教育家。做园长不仅仅要是教育家，还要是艺术家、实干家，最重要的还必须是一个战略家、企业家，要用经营企业的心态来经营人才，才把幼儿园办好，才能真正实现教育强国之梦想。
第三，设定目标，寻找合适的途径，努力去争取目标的实现，最终必须促成事业的成功。幼儿园就是园长的事业，只有园所的成功才能体现园长的成功。
第四，正确面对失败，勇于承担责任，把失败和不幸扛在肩上也许你可以走得更远。
第五，满怀信心，充满自信，这是园长迈向成功的桥梁。
第六，机遇只垂青有准备的人，要为成功准备和创造机会，要敢为天下先。因为。智者为先，贤者为先，敢于冒险，敢于尝试，敢入虎穴，才得虎子。成功者把握机遇，智者准备机会，贤者创造机会，要做一个智者型、贤者型的成功园长。
第七，治大国若烹小鲜。治国尚且如此，不需要特殊才能，只需要准备好烹小鲜所需的油、盐、酱、醋等佐料，并在合适的火候下，通过合适的配料，进行合适的烹制，必然使小菜色、香、味、美俱全，治国、治园亦如此。作为园长只要像商人一样准备如下素质和要件：胆识、执着、机会、创意、心态即可成就伟大的幼儿教育事业。
第八，成功其实很简单，成功的过程其实就是一种自我完善的过程，不论面对成功和失败都要泰然处之，岿然不动，要有平常心，不要唯利是图，也不要见利忘义，但要知道：不赚钱那是一种罪过，是万万不行的
第九，充分利用好奇心来赚大钱，要知赚钱其实就是一种挑战，不断的刷新自己的财富记录，这就是一种面对挑战，超越自我极限的过程，在征服自己的时候征服了天下，要办幼儿园，办好幼儿园，同样需要将好奇心无限运用，并同时遵循如下条件：
1、积极心，要像工作一样地玩，要像玩一样地工作，要视工作为乐趣和享受;
2、健全的健康，既有生理的健康又有心理机能的健康，让两种生命的健康为我所用;
3、学会“对自己忠实，对他人诚实”，要正确调和各种人际关系;
4、消除恐惧心，学会从恐惧到自由;
5、对成功希望达成的期盼之心不要绝望;
6、信念的程度，让信念开启智慧的法门;
7、学会分享幸福和喜悦;
8、因喜欢而做事，因喜欢工作而去工作。真正成为喜欢工作的人;
9、对一切皆不抱持偏见，保证一颗公正心;
10、有志气心，具有强烈的精神动力，不管任何情况下，都要坚定信念，保持希望;
11、学会肯定别人，学会“宽以律己，严以待人”，正正做到具有“汗水自己流，果实赠予人”的胸怀和气度，具有足够的经济保障，真正成为人生的支配者。物质繁荣的支配者，心底和平的支配者，希望的支配者，信念的支配者，爱的支配者，落泪的支配者，无所不知的支配者，并对这8种支配者心有感激之意，最终实现12种财富的心理准备。
第十，园长治园的过程就是谋人的过程，如何与人打交道这是园长所必须面对的头等重要的课题之一，与之交往形形色色，因人而异，但有几点是共通的，那就是真、善、美，人者共知。不论是何许人，都喜欢真、善、美。为此在办园、治园的过程中园长一定要处理好几种关系：上、下级关系，内外关系，师生关系，家园关系，园长与投资人的关系，老师与园长的关系，社区与学校的关系。同时学会在互信、共赢、理解、互助、信赖、支持的基础之上建立平等的多边合作关系。另外，把握好办园过程中的友情关系，在亲密的关系间还应保持适当的距离。正如冬天两只互相偎依来取暖的刺猬，若离得太近，必然会刺伤对方，人亦如此，适当的距离可以产生恰当的美。其次，与合作伙伴相处要讲究艺术，要知“用人的关键在于信赖，其他都是次要”。如果对同僚处处设防，半信半疑，一定会损害事业的健康发展。然后，要知道“求大同存小异”，学会与人合作，因为合作是事业腾飞的基础，合作就像谈恋爱，成功，可以走向白头偕老的美好幸福婚姻，失败，则导致两败俱伤，不欢而散，最终走向劳燕分飞，各行其道。
园长不好当，经营人才比经营产品更难，所以园长除了要有商者之心态，还需有圣贤者之智慧，农民之勤劳付出，诗人之敏锐、想象力和灵感。“诗人+农民+童话小说家+商人+圣者+智者=伟大的领袖型卓越园长”。谋人者，谋心，得人者，得天下，天下尽在，何愁钱财?人心尽在，何愁事业?事业尽在，何愁人才?园长乃谋人、谋事、谋心、谋职之人也。
(一)、走出办园误区 打造特色幼儿园
1、特色幼儿园产生的背景
2、特色幼儿园的现状分析
（1）对特色幼儿园“特色”的认识模糊不清“特色教育”扭曲变异。
（2）特色幼儿园的“特色”造成幼儿心里负担
（3）“特色课”程的设置使家庭教育指导陷入误区
（二）院长的智慧管理
1、学会以退为进，以攻为守，变被动的等待为主动的出击。
2、要拥有政治家的心思。
3、设定目标，寻找合适的途径，努力去争取目标的实现。
4、正确面对失败，勇于承担责任。
5、满怀信心，充满自信。
6、要为成功准备和创造机会，要敢为天下先。
7做大事，要先成小事。
8、成功的过程其实就是自我完善的过程。
9、充分利用好奇心来刷新自己的前进记录。
10、园长治园的过程就是谋人的过程。
五、结论：
特色幼儿园的构建是一项网络工程，即要有过硬的硬件条件支撑及相适应的教师与管理人员队伍，更重要的是要有特色的办学目标及有创新的人才培养模式。如何做到，人无我有，人有我优，人优我特。面临社会提出的各种新挑战，创办特色幼儿园要考虑幼儿园的客观基础，社会的客观需要，这些才是幼儿园取得成功的关键。
一个好的园长不好当，经营人才比经验产品更难，所以园长除了要有商者之心态，还需要有圣贤者之智慧，农民之勤劳付出，诗人之敏锐想象力和灵感。只有具备了这些财富，我们的幼儿园一定会一步一个好风景。
六、参考文献
【1】作者：张燕 出版社：北京师范大学出版社 书名：《幼儿园管理》
【2】颁布单位：国家教委 书名:《幼儿园工作规程》 时间：1996年3月9日
【3】颁布单位: 教育部 书名：《3-6岁儿童学习与发展指南》
时间: 2012年9月1日
【4】作者： 线亚威 出版社：高等教育出版社 书名：《幼儿园主题教育活动》
浅谈幼儿园园长管理
孔亚娥
走出办园误区 打造特色幼儿园
摘要：多样化的人才需要多样化的基础教育阵地，构建与我们伟大时代相适应的有个性、有目标、有创新的特色幼儿园，培养社会需要、立足于社会的人才也是我们幼儿园所追求的目标。看到所谓的特色幼儿园尤其是私立园对遵循幼儿身心发展规律规范办学理念的冲击，甚至造成公立园的效仿；对社会、家庭教育观念的影响甚至误导；对幼儿成长和发展造成的弊端甚至阻碍和困扰，我认为幼儿园特色要准确定位，必须以遵循幼儿身心发展规律为前提，以《纲要》的指南，以保证幼儿健康成长和发展为目标！在办园目标理念中体现，在课程中体现。
关键词：特色办园一、特色幼儿园产生的背景1.随着市场经济体制下社会经济、政治、文化的不断进步，社会多样化的需要开始呼唤多样化的人才。多样化的人才需要多样化的基础教育阵地，一样的模式，一样的脸孔，一样的教育，一样的标准，已远远不能适应时代发展对幼儿教育的新要求，在新的历史条件下，我们要改变这种状况，就要构建与我们伟大时代相适应的有个性、有目标、有创新的特色幼儿园，来推动幼儿园的全面发展。
2.随着改革的需要，幼儿园纷纷面临改制的严峻问题，因此如何挖掘自身潜力，营造特色优势，来立足于社会，不被社会所淘汰，就成为近年来幼教工作者们一直在思考的问题。相应的，各种特色的幼儿园也踏着时代的脉搏应运而生了。
什么是办园特色？特色幼儿园到底办的怎样？各种特色在幼儿园办园过程中是不是得到体现还是仅仅成为幼儿园吸引生员的一件法宝呢？在实施过程中，有没有违背幼儿教育规律、发展规律的行为出现呢？造成怎样的后果呢？
二、特色幼儿园现状分析以我市为例：共有幼儿园300多所，其中公办幼儿园（城市加农村）30多所，其他部门办10所，私立幼儿园260所。幼儿在园人数51370人，其中公办园12340人，私立园39030人。全市幼儿入园数26030人，其中私立幼儿园入园幼儿12490人，占在园人数的71%，全市幼儿总入园人数的48%；公办幼儿园入园幼儿1354人，占公办园在园人数的38%，全市幼儿园总入园人数的52%。这个数字很清楚的看到，私立幼儿园虽然规模小，硬件软件都相对公办园较差，但是生源满满。这是为什么呢？
最主要的原因有两个：1.幼儿园公办和企办幼儿园相对收费较高，有些家长望而却步。 2.私立幼儿园开设各种特色教学，双语、珠心算、拼音、识字教学为主，深受家长轻睐！
多年的教育实践和思索，我认为特色办园存在误区，背后隐藏着许多的问题。
1.特色幼儿园其实对“特色”的认识模糊不清，“特色教育”扭曲变异。
私立园以知识教育为特色， “小学化”教育倾向极为严重，有的从小班起就开始教幼儿写字，学拼音……特色，实际就是迎合家长，把知识灌输作为幼儿园的主要教育活动，违背了幼儿身心发展规律。……严重违背了《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》精神。
2.特色幼儿园的“特色”造成幼儿心理负担：超负荷的知识灌输给孩子们的大脑加压，给家长们也带来了压力，孩子学不好就认为“我家孩子笨，太贪玩”，单一的教学内容，呆板的教学模式，过度的结果要求，导致家长的教育方法也简单粗暴，给孩子造成的不仅仅是身体上的伤害，更大的是产生心理障碍：孩子们出现害怕面对困难、兴趣易转移、注意力不集中不愿与人交流，孤僻、脾气暴躁、马虎等等不良的个性心理表现。
3.“特色课程”的设置，对家庭教育指导陷入误区：越来越多的家长把学前期也就是幼儿园教育当作是小学教育的预科班，知识的储备期。（经向个别退园幼儿家长了解，他们对转入企办、私立幼儿园的原因直言不讳：他们双语学的快，还有珠心算，每天教拼音计算，孩子上小学会很轻松）现如今“特色办园”走向误区，严重制约了幼儿园发展，尤其是孩子的可持续全面发展。幼儿园教育的最终目标就是要促进幼儿能力和个性的全面发展。良好的学习习惯、良好的心理素质、社会交际能力才是造就儿童心理可持续健康发展的重要法宝。幼儿园不是人才培养的终点，在这里，需要的不是培养出音乐家、画家、歌唱家、科学家、探险家，而是使他们从小形成“XX家”要具备的心理品质和学习习惯，激发其好奇心、认知兴趣和求知欲望。
中国科学院心理学研究员王极盛连续5年对入学高考状元进行心理测试和智力测试后发现绝大多数状元的智力水平为中等。心理素质却非常好。通常他们遇到困难总能尝试着选择不同的方法去解决。中央电视台《绝对挑战》栏目，招聘方不光是看学历，而是更加注重综合能力的测试，如亲和力、组织能力、探究能力、决策能力等等。
三、特色办园的条件和途径社会需要复合型的人才，如何发挥幼儿潜能，开启孩子的智慧。我认为特色办园应该坚持做好以下几点：
（一）从幼儿园的客观基础出发，把握社会的需求，尊重幼儿个体成长的需求，准确定位特色目标恰当的办园目标是幼儿园发展的蓝图，是幼儿园建设的指南，也是衡量幼儿园是否具有潜力的准绳。幼儿园的个性首先体现在办学目标上，有了目标，就有了方向，也有了追求的动力。
1.从幼儿园客观基础出发：一些幼儿园发展不是很快，究其原因，关键是随大流，逐大波造成。要根据幼儿园的客观条件，发挥自己的优势。从我园的客观条件看，政府投入虽尚显不足，但周边有良好的社会教育资源（公园、部队、食品厂、工厂、社区），有家长的大力支持，因此我园以“自然孕育健康童年”为理念，充分利用这些社会资源，开展“三生”教育，开展“爱”的教育，开展家园共育亲子社会体验活动，努力实践陶行知“生活教育”、“平民教育”思想，从而创学校特色，走内涵发展之路。
2.把握社会的需求。社会的客观需要是构建现代幼儿园的根本依据之一，研究表明，进入二十一世纪以来，人类社会对幼儿园的建设要求越来越高，主要体现在以下几个方面：1）要体现出时代特征；2）要有创新特点；3）体现素质教育的基本标准。
我市近几年来发展迅速，已经成为西部一颗璀璨的明珠城市。根据嘉峪关市发展的时代特点，借助深厚的本土丝路文化的底蕴，我园将“嘉峪关本土资源开发”作为十一五期间的课题研究重点，并开展了一系列来自孩子身边的有意义的教育教学活动，在本土文化教育、品德教育、生活教育方面效果显着。
3.尊重幼儿个体成长需求。美国教育专家巴甫洛夫说过：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天”。终身教育的研究表明，生命的最初几年对于今后教育过程的成功是非常重要的，它是智力发展最为迅速的时期，或者可以说是一个决定性的时期。
因此，我园2008年将0-3岁早教确定为本园的特色服务项目，开始招收0-3岁婴幼儿，为孩子们设计适合其年龄特点、符合时代要求的综合课程即“宝宝基础课程”，并开展托幼一体化整合教育研究。在社会上赢得了较高的声誉，扩大了办园影响力。
（二）幼儿园的办园特色需要有与之配套的课程来加以保证1.学科课程。根据《纲要》国家制定的在幼儿园普遍运用的五大领域课程，（语言、艺术、健康、科学、社会），在实现统一性目标方面能较好地体现其规范化的要求，它在帮助幼儿掌握有关学科知识方面，有着十分重要的作用。对任何一所幼儿园来说，学科类课程都是不能忽视的，在这类课程中，包含的知识和技能都是幼儿“应知、应会”，如幼儿要进一步学习的话，这些知识和技能又是他们进一步学习的基础，如缺乏这些知识与技能的前期准备，他们未来的学习就有可能发生一定的困难。
2.园本课程。幼儿园的办园特色需要有与之配套的园本课程来加以保证，园本课程是幼儿园在国家规定的课程中，为落实幼儿园的办园特色而自己确定的课程。因而，在体现与发挥办园特色方面有着特殊的作用。可根据幼儿园办园目标及幼儿特点，自行设置。如我园根据教师美术特长，以“美工”教学为班级特色，在五大领域教学外增加以绘画、纸艺、创意制作（废旧材料）等为主的特色教学；再如我们以嘉峪关本土文化为依托，开展了本土类课程资源的开发，创编出孩子身边的教材。
3.社会实践课程。没有孩子自我参与的主体性活动，任何状态下的"灌输"都是徒劳的，孩子素质的提高，人格的形成是一种通过多种形式进行"内化"的过程。我园充分利用社会和家长资源，开展家园互动类课程的探索，家长进课堂、家园亲子社会体验等等。孩子走进社区、参与社区活动，孩子们了解了社区生活，社会也了解了幼儿园，使特色日趋明显化，社会声誉也日趋提高。
多面课程充分体现了相互的补充作用，并能独特地发挥自身的优势，从而协调地发挥整体的育人功能。多样化的课程，为幼儿自主发展提供了全过程、全方位的保证，也为幼儿特长发展创造了最佳的机会。
特色幼儿园的构建是一项网络工程，既要有过硬的硬件条件支撑及相适应的教师与管理人员队伍，但更重要的是有特色的办学目标及有创新特点的人才培养模式。如何做到"人无我有，人优我特，人特我优” ——面临社会提出的各种新挑战，创办特色幼儿园要考虑幼儿园的客观基础、社会的客观需要、幼儿成长的需要，这些才是幼儿园能够取得成功的关键。
园长的管理智慧
优质的师资、优质的幼儿、优美的校园，高品质的教学服务，高水平的园长和管理就是最好的宣传方法，家长的口碑就是最好的广告词和媒介，通过小道消息的途径传播，园长的美誉度，在一夜之间就会呈现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇妙景观。但是要办好幼儿园，也不是那么轻松简单的一件事，它需要教职员工尤其是园长辛勤的付出，需要智慧、机遇和足够的资金投入，为了把幼儿园办大办强，作为现代幼儿园的园长，必须修炼如下本领，强化如下心态，转变观念，更新思想，变被动为主动，调整心态，谋求更长足的发展和伟大的进步：
第一，临渊羡鱼，不如退而结网，学会以退为进，以攻为守，变被动的等待为主动的出击。
第二，具有强烈的成功欲望和企图心，拥有政治家的心思才能把幼儿园办好，没有动机，就没有压力，没有压力何来动力，动机越纯，动力越足。所以一定要有赚钱的足够动机，不赚钱办教育为什么?要会赚钱，才能培育出将来能赚钱、会赚钱的商业奇才。只有赚了钱，才能更好地投入，才能留住好的老师，才能留住家长的心，没有钱的支撑、教育质量的改进和提高何从谈起，没有生存保障的艰苦生活，是常人所难以理解和坚持的，而教育水平和质量的提高和取得，贵在持之以恒，贵在永不言败，永不放弃，执着和热诚。请问连温饱都解决不了，如何让优质的老师为我们服务，所以，不会赚钱的园长，一定办不是好园长，一定不是最好的教育家。做园长不仅仅要是教育家，还要是艺术家、实干家，最重要的还必须是一个战略家、企业家，要用经营企业的心态来经营人才，才把幼儿园办好，才能真正实现教育强国之梦想。
第三，设定目标，寻找合适的途径，努力去争取目标的实现，最终必须促成事业的成功。幼儿园就是园长的事业，只有园所的成功才能体现园长的成功。
第四，正确面对失败，勇于承担责任，把失败和不幸扛在肩上也许你可以走得更远。
第五，满怀信心，充满自信，这是园长迈向成功的桥梁。
第六，机遇只垂青有准备的人，要为成功准备和创造机会，要敢为天下先。因为。智者为先，贤者为先，敢于冒险，敢于尝试，敢入虎穴，才得虎子。成功者把握机遇，智者准备机会，贤者创造机会，要做一个智者型、贤者型的成功园长。
第七，治大国若烹小鲜。治国尚且如此，不需要特殊才能，只需要准备好烹小鲜所需的油、盐、酱、醋等佐料，并在合适的火候下，通过合适的配料，进行合适的烹制，必然使小菜色、香、味、美俱全，治国、治园亦如此。作为园长只要像商人一样准备如下素质和要件：胆识、执着、机会、创意、心态即可成就伟大的幼儿教育事业。
第八，成功其实很简单，成功的过程其实就是一种自我完善的过程，不论面对成功和失败都要泰然处之，岿然不动，要有平常心，不要唯利是图，也不要见利忘义，但要知道：不赚钱那是一种罪过，是万万不行的
第九，充分利用好奇心来赚大钱，要知赚钱其实就是一种挑战，不断的刷新自己的财富记录，这就是一种面对挑战，超越自我极限的过程，在征服自己的时候征服了天下，要办幼儿园，办好幼儿园，同样需要将好奇心无限运用，并同时遵循如下条件：
1、积极心，要像工作一样地玩，要像玩一样地工作，要视工作为乐趣和享受;
2、健全的健康，既有生理的健康又有心理机能的健康，让两种生命的健康为我所用;
3、学会“对自己忠实，对他人诚实”，要正确调和各种人际关系;
4、消除恐惧心，学会从恐惧到自由;
5、对成功希望达成的期盼之心不要绝望;
6、信念的程度，让信念开启智慧的法门;
7、学会分享幸福和喜悦;
8、因喜欢而做事，因喜欢工作而去工作。真正成为喜欢工作的人;
9、对一切皆不抱持偏见，保证一颗公正心;
10、有志气心，具有强烈的精神动力，不管任何情况下，都要坚定信念，保持希望;
11、学会肯定别人，学会“宽以律己，严以待人”，正正做到具有“汗水自己流，果实赠予人”的胸怀和气度，具有足够的经济保障，真正成为人生的支配者。物质繁荣的支配者，心底和平的支配者，希望的支配者，信念的支配者，爱的支配者，落泪的支配者，无所不知的支配者，并对这8种支配者心有感激之意，最终实现12种财富的心理准备。
第十，园长治园的过程就是谋人的过程，如何与人打交道这是园长所必须面对的头等重要的课题之一，与之交往形形色色，因人而异，但有几点是共通的，那就是真、善、美，人者共知。不论是何许人，都喜欢真、善、美。为此在办园、治园的过程中园长一定要处理好几种关系：上、下级关系，内外关系，师生关系，家园关系，园长与投资人的关系，老师与园长的关系，社区与学校的关系。同时学会在互信、共赢、理解、互助、信赖、支持的基础之上建立平等的多边合作关系。另外，把握好办园过程中的友情关系，在亲密的关系间还应保持适当的距离。正如冬天两只互相偎依来取暖的刺猬，若离得太近，必然会刺伤对方，人亦如此，适当的距离可以产生恰当的美。其次，与合作伙伴相处要讲究艺术，要知“用人的关键在于信赖，其他都是次要”。如果对同僚处处设防，半信半疑，一定会损害事业的健康发展。然后，要知道“求大同存小异”，学会与人合作，因为合作是事业腾飞的基础，合作就像谈恋爱，成功，可以走向白头偕老的美好幸福婚姻，失败，则导致两败俱伤，不欢而散，最终走向劳燕分飞，各行其道。
园长不好当，经营人才比经营产品更难，所以园长除了要有商者之心态，还需有圣贤者之智慧，农民之勤劳付出，诗人之敏锐、想象力和灵感。“诗人+农民+童话小说家+商人+圣者+智者=伟大的领袖型卓越园长”。谋人者，谋心，得人者，得天下，天下尽在，何愁钱财?人心尽在，何愁事业?事业尽在，何愁人才?园长乃谋人、谋事、谋心、谋职之人也。
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