只有能够激发孩子自我教育的教育才是真正的教育。

大自然赋予了孩子们健康的身体和聪明的头脑，就是让他们自己完成某些事情的，而家长和老师要做的就是辅助他们，引导他们。孩子与生来的能力是家长所想象不到的，比如孩子从一件事情能反思到另外好几件事情，然后从中得出道理，并进行自我教育。这些表现家长应该给予积极的鼓励，如果仅靠被动教育，那么孩子所学到的东西是有限的，而且成长的速度也会很慢。当孩子可以很好地自我教育时，他们会成长得很快。

　　当然，这种教育一定要在尊重孩子的前提下进行，这一点是在培养孩子自我教育过程中不可忽视的。不仅仅要尊重孩子，而且要给孩子机会，让孩子能真正的自我教育，而不是披着自我教育外套的专制教育。蒙台梭利教育智慧

　　随着社会的不断发展和进步，孩子在成?过程中越来越多地表现出自己的能力，突出自己的优势，彰显自己的个性。作为父母，就应该肩负起引导的重任。引导得当，孩子的缺点会变成优点，将来或许前途光明；而错误的引导，则有可能让孩子走入歧途。

　　因此，走进孩子的生活，走进孩子的心灵，尊重他们，欣赏他们，引导他们，是家长和教工作者的主要任务。

　　家长和孩子们常觉得匪夷所思：成人与孩子怎么可能有共同语言？怎么可能成为朋友？而作为一名家长或教育工作者，必须让自己成为孩子的朋友，以朋友的身份帮助他们分析困难，帮助他们探询解决问题的途径，而不再遵循“我?你做，你不得不做”的教育模式。

　　其实尊重孩子就等于尊重自己，很多家长在童年的时候没有从父母那里得到充分的尊重，最后导致了他们也没有学会去尊重自己的孩子。这种尊重是相互的，你现在尊重孩子，以后孩子也会尊重你，孩子在成长的过程中也会给你带来惊喜。

　　在这个过程中，我们更应该发现孩子身上的闪光点，在尊重中与孩子建立起纯真的友谊，在引导中促进其发现“自我”。在细节中发掘契机，在尊重中激发潜质，在互动中调动能动性，才能培养孩子的自我教育能力。

　　（1）发现孩子微小的自我教育迹象。

　　在成人的呵护下，幼小的孩子慢慢长大，他们的自我教育表现，开始的时候往往不易发觉。这就需要成人平时用心观察，随时发现孩子微小的自我教育迹象。

　　例如，很多孩子每天都由家长护送上学，书包也由家长来背，孩子则心安理得地空手跟着走，从来没有别的想法。如果突然在某一天，孩子提出要“自己背书包”，这时家长千万要重视这种迹象，认真询问“为什么”，这很可能是孩子提出的第一个自我要求，不可小看哦。

　　另外，父母还要善于发现孩子自我教育的质变。通常来讲，孩子的自我教育能力是在不断提高的，其中有平稳的时候，也有出现质变的时候，例如，孩子对自我的认识，如果从关注外部现象转为关注内心世界；对自我评价，从强调效果转为强调动机和效果两方面，这些都是了不起的质变，家长应该善于发现，及时给予鼓励。

　　（2）唤醒孩子自我教育的潜能。

　　孩子都有与生俱来的潜能，但如果父母认识不到，孩子自己也就难以体验到，因此就会缺乏自信。父母的任务是根据孩子不同的发展阶段，适时地把孩子的潜能激发出来。有时候是孩子不经意迸发的小火花，显露出特点潜能，父母就要及时发现，扩大“火势”；有时候是父母有意识地提供一定条件，让孩子任意展示自己的才能，留往也能激发出星星之火。

　　例如，父母允许孩子在地板上画自己喜欢的图画，就有可能激发他的绘画潜能；父母出些计算题让孩子抢答，就有可能激发他数学方面的潜能；父母提倡自编自演小品，就有可能激发他的表演潜能。