美国总统奥巴马非常肯定夸奖对孩子成长的重要性,他经常会主动与女儿交流:“今天我有没有夸奖过你?”夸奖会让孩子拥有更多的力量和自信快乐成长,然而方法不当,也会适得其反,如同上文实验中不同的夸奖方法产生导致的不同结果。您夸奖孩子的方法合适吗?在您夸奖孩子时,不妨参照如下几个原则:
“爸爸妈妈看到你这样太开心了!”父母常把自己的主观评价用作表扬,这样传递出的信息是让自己高兴而不是让孩子感到愉快。接受表扬的人是孩子,前提是要满足孩子的需求和想法。家长的赞美之道最关键的一点:令孩子受用的赞美才是有价值的。
“你肯定能做得很好!”“你是一个很棒的孩子!”在孩子做某件事之前,这种看似鼓励的话,实际上会给孩子增加压力。另外,在孩子看来,事情的因果关系是紧密联系的。行动前的表扬会让孩子不清楚受表扬的原因,更不会强化好的行为。表扬的价值是让孩子自己产生内在的动力,按照“表扬”指引的方向走。所以,父母应该对孩子经过努力后完成的事情,再给予恰当的鼓励。
“你整整搭了一个小时,才搭出这么美的城堡!”表扬孩子努力的过程,孩子明白你在关注他点滴的进步,激发孩子的兴趣和动机,更能引起孩子的共鸣。如果父母更关注行为的结果,会导致孩子努力了,但因为结果不理想而会产生挫折感。
大而空的表扬,并不能让孩子产生喜悦、激动效应,反而可能产生疑惑和造成自负心理,进而难以形成对事物恰当判断和分辨能力。“你一直都在帮妈妈搬东西,很辛苦哦!”“你自己系好了鞋带!”“这幅画里的小鸟像是要飞出来一样!”而不是笼统地说:“你干得好!”“你真棒!”
大人表扬孩子的态度和语气,有时候比说的内容更重要。表扬孩子时一定要真诚,要发自内心。孩子能通过你的语态和身体语言,看出你的表扬是否发自内心;也能感到他们是否真的值得表扬。有时候,一个肯定的眼光、一个满意的微信、一个紧紧的拥抱,胜过千言万语。
可以偶尔使用物质奖励的形式给孩子带来惊喜,但如果形成了习惯,便会使得孩子从做事的过程中所获取的快乐感和满足感大打折扣,导致孩子把焦点集中在外在的刺激上。用外力取代内在动力,容易使行为降低到只以获得奖励为目的,客观上阻碍了孩子良好行为的养成,而且往后也必须靠不断地升级奖励来维持,让孩子做事的动机和目的变得越来越不明晰。
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