按照2013年教育部印发的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，全日制幼儿园的教职工与幼儿的比例需达1:5至1:7。然而数据显示，2016年我国幼儿园教职工为381.8万人，师生比约为1:12，若要达到1:7的目标，需新增幼教职工248.8万人，中国幼儿园的教职工配备标准离要求仍相差甚远。


据中国之声报道，二孩政策的放开将对学前教育领域产生深远。调查研究显示，从2019年开始，我国学前教育阶段在园幼儿数将出现大幅度增加，持续增加到2021年达到最大值。

数据表明，2021年当年学前教育阶段的适龄幼儿将增加1500万人左右，幼儿园预计缺口近11万所，幼儿教师和保育员预计缺口超过300万。

        300万的缺口！300万的缺口！300万的缺口！

“正因为专业幼师资源稀缺，不少幼儿园在招聘老师入职时把关不严，一些不具备幼师专业资质的社会人员进入了幼儿园。”济南历下区锦屏幼儿园园长许文娜表示，正因为有不少人是抱着反正是找份儿“工作”的态度进的幼儿园，没有经过专业的学习和培训，“当他们发现小孩子并非是他们想象的非常天真可爱的样子，又没有解决的办法，就只能简单粗暴地选择非正常处理方式。”
 

据长沙新闻网今年10月报道，长沙市常住人口764万，现在园幼儿26.7万，未来五年适龄幼儿还将增加16.7万，幼教师资需净增3.26万。而湖南现有本、专科学校2017年毕业的新幼师不超过3000人。这3000人还不是全部都能留下的。据湖南师大职教研究所资料显示，湖南师范大学等长沙城区院校毕业生因读研或到发达地区工作等，在长沙地区幼儿园就业的不足50%，长沙外的其他高校相关比例更低。有媒体调查显示，幼师专业的大学生有的是父母帮选的专业有的是被调剂，毕业就转行现象不在少数。此外，有调查显示，“压力大”、“工资低”是幼师频频“跳槽”“转行”的最主要的原因。

22.4%幼师只有高中及以下学历
 

根据教育部年度统计数据显示，2016年全国幼儿园教职工381万人，其中园长、专任教师250万。在这些幼师中，学历主要集中在专科水平，占总数的56.37%，有22.4%的教师只有高中及以下文凭。此外，73%教师未定职级。华中师范大学的张雪萍在《对武汉市幼师生源质量的分析与思考》论文中选取了武汉两所职校学生入学成绩，观察幼师新生的生源质量变化。结果发现，低分学生从1995年的0.01%逐年增长至2004年的60.41%，而高分学生则从46.61%下滑至0.23%。此外，在学历教育阶段，学前教育的民办比例最高，达到了64.3%，而同期，普通小学、初中的民办比例只分别占3.37%、9.6%。幼儿园民办为主、幼师职业门槛低成为当下学前教育的主要特征。
 

在国外，幼师多要求有本科及以上学历
 

在加拿大，想成为一名幼师并不简单，幼教专业的学生需要学习儿童的语言艺术、探索儿童的成长环境、儿童的创新型培养、儿童心理学、健康营养和安全、特殊儿童心理教育等等十几门课程。最终受训者必须从被省级教育机构批准的高校内完成专业课程，才可获得幼教资格。值得注意的是，只有儿童早期教育专业的毕业生才能够取得幼师资格证。其他专业的学生，即使是拿到过博士学位的学生，如果想要转行做幼师，都需要重新回炉，通过所有幼教专业的课程，才可以申请。美国要求教师职业申请者先接受4年的大学教育，在获得学士学位以后再接受一到两年的教育专业训练，包括教育实习，再参加统一的教师资格考试。法国幼儿教师要在教师培训学院 （IUFM） 接受两年的培训。申请者须具有学士学位或相当学历，身体健康，无前科。