前几天，一张朋友圈截图刷爆重庆家长群，重庆沙坪坝幼升小面试，家长凌晨都开始排队等候了......▼
读书真的不容易啊，隔着屏幕都感受到了各位家长的焦虑与紧张~▼
看到这些，想到上个月看的一部也很扎心的电影，非常直白地把每一个父母最关心的、最煎熬的教育问题，淋漓尽致地展现出来。
让人很受触动的，是母亲对女儿未来的极端的想象，那是千万家庭无处不在的焦虑画像：
要是不上名校，那她长大了就进不了名牌大学；
如果简历上不是名牌大学，
那她就不可能去外企上班了；
要是去公立学校，就会学坏，
要是学坏了，就会吸毒。
真的是，可怜天下父母心，为了孩子，大家都很拼啊！
近期，全国各地小学入学网上信息采集陆续启动，2018年幼升小拉开了大幕...
家有小娃上小学，对每个家庭来说都是一场“没有硝烟的战役”。让家长们担心焦虑的问题层出不穷：
孩子那么小，现在上学合适吗？
要不要提前学点知识，以免上学后跟不上？
幼儿园自由惯了的孩子，能否适应学校生活？
孩子上学前，要给他们准备什么？
......
幼儿园升小学这个过程，从来不是孩子和家长之间的事情，反而更多地需要家长和幼儿园配合，让孩子更好地过渡。那么，幼儿园和家长应该怎样在开学前帮助孩子们“准备好”，更好地迎接一年级呢？
孩子上学早一年好，还是晚一年好？
国家标准的小学入学年龄是6周岁，即前一年9月1号以后到入学当年8月31号之间满6周岁的孩子，其中9月1号和8月31号都包含在其中。
有些家长为了让孩子早一年上学，不惜冒风险提前催生；而近些年又有另一种主张：建议让孩子比法定年龄晚一年上学。
女明星霍思燕的话代表着最近的一种观点：“晚一年上学，是给孩子最好的礼物。”
那么到底是该提前还是推迟呢？
不看年龄，看能力，顺其自然就好！
参考国外一些机构的一年级孩子行为能力清单，认为以下方面有助于预判孩子对小学生活的适应能力：
※9月份开学的时候是否年满6周岁，或者超过；
※在同龄孩子中，显得稚嫩，还是刚刚好，或者沉稳；
※能和家长一起或者独自安静地看完一本绘本书；
※能区分生活中不同的物体，属于球体、长方体、立方体等；
※能认识自己的名字，能够写或者画出来；
※知道正确的握笔姿势；
※能数数到20以上（不用更多了），能理解加减法的意思；
※知道自己的生日；
※在离家两个路口之外，能找到回家的路；
※会从头顶扔球；
※能骑尺寸适合的单车；
※能分清自己的左手和右手；
※能独力完成上厕所的全部过程；
※需要的时候，清晰表达自己的愿望；
※需要的时候，愿意和能够求助。
理想化的状态是孩子在开学的时候，都能够满足以上的15个项目。但是没有全部达到，也没关系，没有人能百分之百准备好。
只是幼儿园和父母需要判断一下，是从未尝试和练习，还是能力不能达到，需不需要投入更多一些的关注和引导。
到底需不需要提前学知识？
孩子上小学前需不需要多学点知识，同样是让家长头疼、让幼儿园纠结的问题。大部分家长都认为：
不学会担心；
别的孩子都学了，我们没学，会比别人落后，跟不上进度。
老师进度快，孩子跟不上怎么办？
幼儿园放松惯了，上了学坐不住，不适应学校的规则和纪律怎么办？
在东亚和欧洲的一些国家，孩子是在５岁开始上一年级。那么，5岁的孩子尝试课堂学习的目的是什么呢？
其实，提前学习是为了预先感受即将到来的课堂学习方式，而不是去接受小学一二年级知识的提前灌输。除非在家长细致的观察中，发现孩子的感知觉和行为能力都已经发展到了需要学习知识的阶段。
开学在即，
如何帮助孩子走进小学生活？
在幼小衔接这段时间里，比起知识的准备，孩子更需要从心理上帮助他们进入小学。
建议：
可以通过“仪式感”帮助孩子入学前做好准备。
从进入大班开始，幼儿园和家长就要有意识地用大名来称呼孩子。并找个时间点正式告诉孩子：
你即将成为一名小学生，你会拥有学籍卡、学生证——也就是说，你除了作为自然人拥有出生证、身份证之外，将会拥有你的第一个社会身份，你是张俊豪、你是杜景怡、……和那些还在被妈妈爸爸叫作“宝宝、冬冬……”的弟弟妹妹们不一样了。这是对你的尊重，更是认可和期许。
大班孩子临近毕业，幼儿园可以组织一场简单而隆重的毕业典礼，为孩子们拍一次集体毕业照，给孩子营造一种“即将幼儿园毕业，步入小学生活”的仪式感；
而家长也可以在小学校服发下来后，就让孩子穿着校服，拍一张正正经经的照片，留下自己作为小学生的第一个形象，也可以备用于入学后的各种证件照片。这样的照片，会让孩子最直接地感受到即将开始的小学生活是多么地不同以往，从而在心里先庄严以待起来。
从下半学期开始，幼儿园就要组织孩子来一次小学校园生活的体验活动了！让孩子们走进小学校园，观摩教室，聚精会神地听哥哥姐姐讲解。虽然孩子的认识只停留在这个层面，但也许这就是他第一次对小学最初也是最新鲜的感受。
当小学报名登记开始，家长也要记得带着孩子一起去学校，让孩子更直观地看到他将要开始的新生活。让孩子看一看，这是他们将要读书的校园：哪里是教室，哪里是操场，哪里是体育馆，哪里有洗手间……环境熟悉了，孩子心里就不慌了。
在为孩子购买书包、文具，准备校服和在学校使用的水壶餐具的过程中，家长尽量让孩子全程参与，并充分听听孩子自己的意见，会让孩子直接产生“小学学习大不同”“我的学习我负责”的直观感受。
结语
小学一年级是从学前期向学龄期发展过渡的第一年，这一阶段适应的好坏对孩子未来的学习成长都非常重要。相信在幼儿园和家长的正确引导下，孩子一定能够顺利过渡，成为一名合格的小学生。
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