关于保育员资格证培训的通知
来源：未知 时间：2018-04-25 点击量：
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《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。可见，幼儿园的保育与教育紧密结合，难以分离。我园现有班级17个，每班配有两教一保，应该说宏观上已做到了保育与教育相结合。但是在微观上保育与教育要结合，就要让教师在教育时兼顾保育，保育员在保育过程中要适时教育，也就是要做到“保中有教，教中有保”，让保育与教育有“和”更有“合”，以提高保教的效率与质量。众所周知,现在的保育员队伍素质都不是很理想。虽然我园将招收保育员的基本条件规定在40周岁以下初中毕业及以上，但是为了更好地达到“保教结合”这一目标,我园一直在探索着如何提升保育员队伍的整体素质。本学期，围绕这一工作目标，我们将保育员的培训放到了日常管理工作中加以落实。
以学习提升理念
幼儿园的保育工作涉及面广，要求高。但往往因为幼儿园的保育员队伍存在着年龄偏大、学历偏低的因素，出现保育与教育不一致的情况。保育员往往轻学习，她们将保育工作视为简单的清洁卫生工作和照顾幼儿的日常生活，虽然也是认认真真地在做，但是却很难适应新的教育形势对保育工作的要求。因此我们制订了保育员业务学习制度与计划，选择适宜的学习内容，花了大量的时间和精力组织保育员进行了有序的学习，这是我们提高保育员队伍素质的一个主要途径。如我们每半月定期组织保育员学习相关的业务知识及和工作相关联的业务文章，如《孩子托班的第一个月生活》、《不肯午睡的乐乐》、《怎样提高保育员配班技能》等等。除此之外，我们还要求各保育员每周自学一篇业务文章，并将学习文章的时间和题目记录在学习本子上，定期进行检查。每月写一篇保育笔记，互相进行交流与学习，期末，将结合学习内容，组织保育员进行业务知识竞赛，巩固保育员对这些业务知识的掌握程度。
以培训提高能力
在关注保教结合的过程中，我们发现作为保育员还应该具备一些最基本的专业技能，因为在协助教师的过程中，保育员也在发挥着一定的教育作用。在上学期已对保育员进行了绘画基础知识培训、书写数字基本格式培训和音乐基本技能的培训的基础上，我们又开展了消毒液配置的技能培训活动。在培训中，通过操作示范、体验尝试、书面计算等方式让每个保育员都掌握了科学配置消毒液的基本方法。同时，我们还开展了制作体育器械的活动，让每个保育员都根据规定的尺寸制作了幼儿投掷用的沙包，不仅提高了班级体育器械的配备数量，而且也提高了保育员自制体育器械的能力。
以观摩规范行为
我们分别在三个年龄段开展了教学过程中配班技能的现场观摩活动，有小班的美术活动《彩色路》、中班的美术活动《天天做操身体好》、大班的计算活动《5以内的减法》。通过观摩活动，我们对教学过程中保育员与教师的配合技能进行了交流与讨论，并总结了一定的经验，规范了保育员在配班过程中的行为，对今后工作的开展有了一定的指导意义。
以交流促进和谐
保育员——保育员的交流使她们相互之间借鉴了好的做法；保育员——教师的交流使她们增进了彼此之间的了解；班组人员（两教一保）之间的交流使班级工作更加到位。我们通过每月保育笔记的交流、班级例会及宣传橱窗中保育园地的宣传，使各种交流如火如荼地开展着，让我园的保教结合工作流淌出和谐的音符。
在提升保育员队伍整体素质的过程中，我们深切地体会到，保育员培训贵在坚持。因为这是一个长期的过程，新的问题不断地在产生，新的要求也不断地在提高，我们只有坚持不懈地把这项工作做好，才能使我们的保教结合工作日趋完善。
幼儿园的保育工作涉及面广，要求高。但往往因为幼儿园的保育员队伍存在着年龄偏大、学历偏低的因素，出现保育与教育不一致的情况。保育员往往轻学习，她们将保育工作视为简单的清洁卫生工作和照顾幼儿的日常生活，虽然也是认认真真地在做，但是却很难适应新的教育形势对保育工作的要求。因此我们制订了保育员业务学习制度与计划，选择适宜的学习内容，花了大量的时间和精力组织保育员进行了有序的学习，这是我们提高保育员队伍素质的一个主要途径。如我们每半月定期组织保育员学习相关的业务知识及和工作相关联的业务文章，如《孩子托班的第一个月生活》、《不肯午睡的乐乐》、《怎样提高保育员配班技能》等等。除此之外，我们还要求各保育员每周自学一篇业务文章，并将学习文章的时间和题目记录在学习本子上，定期进行检查。每月写一篇保育笔记，互相进行交流与学习，期末，将结合学习内容，组织保育员进行业务知识竞赛，巩固保育员对这些业务知识的掌握程度。
以培训提高能力
在关注保教结合的过程中，我们发现作为保育员还应该具备一些最基本的专业技能，因为在协助教师的过程中，保育员也在发挥着一定的教育作用。在上学期已对保育员进行了绘画基础知识培训、书写数字基本格式培训和音乐基本技能的培训的基础上，我们又开展了消毒液配置的技能培训活动。在培训中，通过操作示范、体验尝试、书面计算等方式让每个保育员都掌握了科学配置消毒液的基本方法。同时，我们还开展了制作体育器械的活动，让每个保育员都根据规定的尺寸制作了幼儿投掷用的沙包，不仅提高了班级体育器械的配备数量，而且也提高了保育员自制体育器械的能力。
以观摩规范行为
我们分别在三个年龄段开展了教学过程中配班技能的现场观摩活动，有小班的美术活动《彩色路》、中班的美术活动《天天做操身体好》、大班的计算活动《5以内的减法》。通过观摩活动，我们对教学过程中保育员与教师的配合技能进行了交流与讨论，并总结了一定的经验，规范了保育员在配班过程中的行为，对今后工作的开展有了一定的指导意义。
以交流促进和谐
保育员——保育员的交流使她们相互之间借鉴了好的做法；保育员——教师的交流使她们增进了彼此之间的了解；班组人员（两教一保）之间的交流使班级工作更加到位。我们通过每月保育笔记的交流、班级例会及宣传橱窗中保育园地的宣传，使各种交流如火如荼地开展着，让我园的保教结合工作流淌出和谐的音符。
在提升保育员队伍整体素质的过程中，我们深切地体会到，保育员培训贵在坚持。因为这是一个长期的过程，新的问题不断地在产生，新的要求也不断地在提高，我们只有坚持不懈地把这项工作做好，才能使我们的保教结合工作日趋完善。
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