近年来，一些面向中小学生举办的非学历文化教育类培训机构开展以“应试”为导向的培训，为迅速遏制当前存在的突出问题，保障中小学生健康成长，根据相关法律规定和国家课程方案、课程标准，教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局决定联合开展专项治理行动。

其中，“坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的‘超纲教学 ’提前教学 ‘强化应试’等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。”——这应是教育行政部门首次对校外培训机构的具体教学内容和教学安排进行如此细致的要求。

另外，通知还首次提出，县级教育行政部门负责牵头建立《白名单》，公布无不良行为校外培训机构名单；建立《黑名单》，公布有安全隐患、无资质和有不良行为的校外培训机构名单。中小学校负责全面普查登记每一名学生报班参加学科类校外培训的情况，为专项治理工作提供重要参考。

业内人士分析，教育部以“前所未有”的力度整治校外培训机构，将带来目前校外培训机构的新轮洗牌。“大修”的效果究竟如何，有待于接下来的执行成效和各方反馈的结果。不过，“中小学负担重”的问题并非一日之寒，其成因也比较复杂。能否通过治理校外培训机构来切实减轻学生负担，是一个需要综合考量、综合施策的问题。与此相关的另一个问题同样关键，即如何帮助家长对子女升学拥有合理的、可接受的预期，从而理性看待课外培训的作用。