进入大班，除了游戏教学，园里开设了一些最基础的课程，包括数字、拼音的书写等。

 

好多家长确实对孩子的知识类的学习很上心，恨不得自己孩子在大班就将小学的东西都提前学了，好像那样升入一年级就不会那么吃力，不被落下。

 

其实很多家长甚至包括一些幼儿园都误解了幼小衔接的真正意义。

 

是单纯的知识的衔接吗？非也。

 

 

幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程，更不是单独的让孩子多学点东西。很多人会觉得孩子上学前学得越多，上学后就越有优势，实际上这种优势是靠不住的。

 

教育研究表明，这种优势只能维持一段时间。即使孩子在幼儿园学完一年级的课程，二年级也会被超越！

 

而现在如果一味的硬灌输知识给孩子，反而可能导致厌学、惧学、不会学，所以我们要避免孩子陷入“未入学、先厌学”的沼泽。

 

 

幼小衔接，到底衔接什么？

 

● 良好的身心素质

 

孩子上小学后，由玩转变成学，各方面也受到了更多的约束，孩子的身心都需要适应新的环境。很多孩子刚入小学就生病不断，也有很多不适应新的学习环境，产生厌学情绪，这些需要在孩子步入小学之前就要提前调整的。

 

● 孩子规律的作息

 

小学生活节奏紧凑，固定的早读时间、各学科课程，所以良好的生活作息习惯是保持每天完成学习任务的重要前提。幼儿园时期的孩子就应该逐渐培养孩子，早睡早起，按时喝水等生活习惯。

 

● 孩子的学习兴趣和学习习惯

 

孩子在入学适应上表现出来的困难并不是单纯的学业问题，如果说兴趣是最好的老师，那么良好的学习习惯则是孩子的左膀右臂。

 

● 孩子的自理能力

 

步入小学后，老师便不再如幼儿园一样时刻关照吃饭、喝水、如厕等生活问题，孩子要从幼儿园“断奶”，一切要自理。所以步入大班的孩子，不管老师还是家长都要开始锻炼孩子生活上的自理能力。比如自己主动喝水；自己能够整理好书包、衣物等。

 

 

 

 

幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。

 

幼小衔接不单是幼儿园的工作，也不单是家长的工作，而应该是孩子、家庭、幼儿园、学校四位一体的共同努力。