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 园长作为一所幼儿园的“大家长”，园里发生的大事小情都需要用这位大家长的智慧去解决，智慧中包含着勇气、果敢和创新，这些都是作为园长不可或缺的重要品质。

 

“大智慧”有时候也是可以从“小故事”中获取的。以下与大家分享的一个个故事都闪现着勇敢面对困难、化解矛盾、解决问题的智慧火花。

 

并联电路的启示

 随着幼儿教育的发展，一园多址已经成为多数幼儿园的常态，在外行人看来，这说明幼儿园的教育质量高、社会声誉好，但是对园长来说，这意味着更多的工作，更大的挑战。园长就像一个大管家，眼里总是盯着幼儿园各方面的工作，好像哪件事情不过问都不放心。但在一园多址的情况下，园长想要事必躬亲就很难了。所以，我开始反思自己的工作方法，如何做到抓大放小，实现良好的管理效能呢？我从并联电路中得到了一点启示。

 

电路的连接方式有两种，一种是串联，一种是并联。串联只有一个开关，一旦这个开关出了问题，整个线路就不能工作了。就像我目前的工作方式和工作状态，什么都自己做，一旦我这儿卡住，幼儿园就可能会乱作一团；而并联电路呢，每个并联的线路都有自己的开关，各个线路之间可以自行运转、互不干扰。

 

于是，我尝试将并联的原理运用到幼儿园管理中，给每个分园设置“一个开关”，让他们自己检查、自己反思，我只要做好“总开关”就行。这样，园长就能从繁琐的小事中解脱出来，投入更多精力关注全园的大事。

并联的管理方法强调发挥每个分园园长的优势，充分挖掘他们的潜力，给予他们一定的权力。例如：建立管理案例资源库、记录管理日记、自行安排班子会的组织者、自行管理与评价教师，同时组织各分园开展平行活动，既形成合理的竞争，又能够促进互相学习。在制定幼儿园整体发展规划时，分园还可以根据自己的情况制定本园的发展目标，以便能够有的放矢地合理规划各自园所的管理。

 

并联的管理方式充分发挥了每位管理者的能动性和创造性，解放了管理者的头脑和双手，让管理者有更多的时间和精力去思考幼儿园的发展。

 

小贴士大用途

“宝宝班的玻璃可真干净，门框上连一点尘土都没有，墙饰很漂亮，但是幼儿画的蜜蜂想像力似乎不够。”“教师要反思一下这个主题活动的设计，对了，你看墙上贴的蜜蜂都快掉下来了呦！”这一张张小小的贴士，还真有大用途。

 

幼儿园规模逐渐扩大后，我还是按照管理一个幼儿园的方法来开展工作，事无巨细，总喜欢亲力亲为。开始时，我每周都要进班检查环境，坚持与教师直接交流。可是不到一个月，这样高强度的工作就让我感到筋疲力尽了。我平日实在抽不出时间进班检查环境，只好利用周末的时间补上。

 

检查的时候，班里没有教师，我的时间也比较充裕，于是每个班级都检查得很细致。我发现班里教师布置环境都很用心，但是仍然存在一些问题。我想，我该怎样把自己的想法及时告诉教师们呢？这时，我看到了自己记的笔记，我在检查工作时会习惯性地做好记录，并分析其优点和不足。于是，我就把自己当时的记录重新抄在纸条上，放在教师的桌上，这样等老师上班第一眼就能看见这张字条。

周一上班，班里教师们就都发现了园长写给他们的小字条。这一天，教师们讨论的话题就是园长的字条。他们对字条上的意见非常重视，看到园长对自己工作的肯定，觉得很开心——园长把自己的工作看在眼里；对于园长提出来的问题，他们也积极改进，还避免了当面批评的尴尬，反而比我直接跟他们说更受欢迎、更有效。后来，我又把普通字条换成了有各种可爱造型的小贴士，既美观又方便，每次去班里检查工作，我都坚持给教师们留一张亲手写的小贴士，每逢节日，我还会在贴士上写下我的祝福。

俗话说“低头拉车，也要抬头看路。”园长面对工作上的压力和挑战，要积极想办法，主动转变工作方式，就像这一张张小小的贴士，只要运用恰当，就会有很大的用途。

 

“藏起”一半的爱

幼儿园里有许多年轻的“老师妈妈”，每天，她们都会带着自己的孩子一起上、下班，还有许多机会与自己的孩子在园里见面。每当此时，家长都会投来羡慕和关注的眼光，总认为这些孩子会得到格外的照顾。针对教师子女入园的问题，园长又该给予什么样的关注呢？

 

 一次离园时，一位家长看到赵老师正抱着一个小朋友，随意地问：“赵老师，这是您的孩子吗？”看似是一句问候的话，语气中透露出对赵老师的羡慕。赵老师幽默地说：“我都40岁了，哪还会有这么好的福气，生出这么精神的儿子呀？我的孩子都上高中了。这个小宝有些不舒服，我刚刚带他到医务室看了看。不过，您说得也对，幼儿园的小朋友都是我的孩子，都是我的宝贝。”“哦！这样呀，您对孩子们真好！您太辛苦了！”

 

不少家长对本园教师的子女入园会有猜忌和疑虑，教师是不是对自己的孩子关注更多一些，而对其他的孩子就会忽略？有没有抱我家孩子？帮孩子喂饭没有？虽然，这些担心看起来都是一些不起眼的小事，但对每个家长来说都是天大的事。孩子第一次离开父母的怀抱，来到陌生的环境，在幼儿园的一声啼哭，都会让家长撕心裂肺。不夸张地说，我经常看见孩子在班里流泪，家长站在大门口流泪，每到这时自己也会感叹：可怜天下父母心呀！

针对教师子女入园的问题，我们从教师的角度考虑，为了尽量减少教师接送孩子的时间，让教师安心工作，所以允许教师子女在本园入园，还批准教师在工作之余可以看望自己的宝宝，但要求教师要学会藏起一半的爱。

我们要求教师能够平等地对待每一个孩子，也要信任其他教师能够照顾好自己的孩子。入园初期，保教主任在转班的时候还特意拍下了孩子们活动的照片，布置在幼儿园的书吧里，让教师在休息的时候就能看见孩子们的笑脸。我们还开展了“爱孩子赛妈妈”的活动，鼓励每位教师都像妈妈一样爱每一位孩子。

藏起一半的爱，就是让教师学会爱得深远，爱得博大。不仅仅爱自己的孩子，还要像爱自己孩子一样爱幼儿园的每一个孩子，给他们以母亲般的温暖和呵护。