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第五节   职业园长是幼儿园先进文化的代表
 
    职业园长在幼儿园文化建设中是方案设计者，园所的发展具有系统工程涉及二十二种岗位和各类人员的专业技能和岗位职责。如何制定园所3-'5年的发展规划。如何分解到每一年，每个学期，每个月，每周甚至于每天做什么都要有文化建设的目标，原北大资源集团，学前教育部的董事长要求下属所有园长都会做幼儿园的“园历”，并张贴在园所，不但全体员工每天知道做什么，就连儿童和家长也明白每月的大活动内容，园长如何能营造园所良好的文化氛围，是通过对机构和制度文化的健康发展。
    职业园长在制定宏观蓝图时，职工是否能全面清晰理解，这需要靠园长的言传身教。规划是幼儿园发展的理想蓝图，实施是幼儿园进步的现实反映，园长是规划和实施的稼接源头。一个称职的职业园长，他既会设计构思园所的愿景又能带领全体员工亲自落实。同时，每一位园长是幼儿园文化持续和更新的推动者，园长对国家的大方针学前教育的有关政策等要了解，要执行，要对职工引导，因此职业园长对幼儿园文化建设与发展要做到如下几点:
    (1)会制定园所3-5年的发展规划与实施方案。
    (2)将规划与目标让全体员工了如指掌，做到心中有目标，处处有方向。
    (3)通过培训让所有人员看到园长坚定不移的信念以及园长的亲力亲为的表现。
    (4)支持、帮助、引导全体员工调动、协调教职员工积极性，培养主人翁责任感。
    (5)公平正义对待所有员工，诚实诚信对待教育事业，爱心细心关注儿童，保持园所良性发展。
    (一)追求幼儿园文化的高境界
    由于各类园所的办园水平、层次的不同，因此幼儿园的文化就会出现优质劣质的两种情况。但诸类园所，哪怕是最优秀的园所也会出现有最低底线与高境界之分。也就是说幼儿园的文化建设最基本的内容，要本着办园宗旨和理念，有一个共同遵守的基本道德观念，那就是以“爱孩子”为底线，一切为孩子是每所园共同的办园宗旨。我们所指的高境界，也就是意味着品牌园，它不仅具备底线的条件，还要追求高尚的道德规范，那就是建立在教师、幼儿、幼儿园、家长的共同发展，体现在超载功利的为他人付出，是给以别人更多“爱与奉献”。如果达到幼儿园文化最高境界，才能使园所持续发展，职业园长要有充分的培养全园职工达到高境界地步的思想准备和具体的工作计划。比如尤园长在培养“优秀幼儿教师成长”中提出了“六认真”，即认真制定计划、认真做好一日活动、认真创设良好环境、认真做好保育工作、认真做好家长工作、认真制作玩教具。这“六认真”源于每一位儿童在园的实际需要，源于家长对园所的要求，更源于幼儿教师积极的人生观，一种认真做人，认真做事的基本生活态度和道德操守，基于一种关怀生命，以每一位幼儿健康成长和全面发展为己任的教育价值观，一种对教育对象，教育事业的真爱和责任，立于一种科学的教育观，一种把学与教当作一门科学，能在每日每次活动的实践中不断探索规律，改进方法，提高质量的精神。园长在贯彻“六认真”中向时也把它作为评价教师的基本要求，促进教师自觉实施素质教育，自觉做好保教工作。“六认真”突出了园长办园的诚信理念，体现了园长关注每一位教师的发展，关注了每一位老师的真实成长，促进了每一位教师以保教工作为切入点，更多地深入教育过程的一日生活中，让教与学在“六认真”中成为整个管理系统和过程的重要环节，园长依据“六认真”制定出相应的管理机制和管理制度，建立适应教师发展的考核奖惩办法在内的教师评价机制，也就是贯彻“六认真”的游戏规划，我们相信，由于这类方法的落实，会冲破幼儿园文化的底线，会在以人为本的管理中，不断提升职工的职业技能、职业品质，在全体员工的共同努力下，探讨科学的文化发展，研究超越幼儿园文化管理的狭隘的利益观，当全体教职工团结一致，奋力拼搏，爱园如家时，园所就会和谐共进，这是幼儿园追求高境界，持续发展的唯一途径。
    (二)职业园长的文化效应与幼儿园文化建设
    前面曾讲过，园长在幼儿园管理中具有特殊的地位角色，既是幼儿园文化的倡导者、培育者、引导者，也是身体力行率先垂范者。在1994-1997年全国幼儿园进行体制改革时，很多改制园的园长都是落实国家政策的推动者，尽管他们困难重重，甚至于忍痛割爱，有的为了维护集体利益，舍去了自己一生热爱的幼教事业，他们在身体力行中，带动一批人，协调一批人，园长以德为先中，注重个人品德的修养，一言一行，一举一动都要从大局出发，整体的利益出发，园长要具备心态好，人品正，涵养深，观念新，眼光明，意识强，同时能用自己的魅力感召人影响人。正如教师中流传一种说法“园里哪里忙，园长就出现在哪里”;教职工哪里有困难，园长就在哪里解决;园长是路灯为我们指明方向:园长是旗手，指向哪里，文化就向哪个方向发展。我们都知道海尔的企业文化曾激活休克鱼，海尔集团总裁张瑞敏曾进入美国的哈佛大学，解决了研究者们提出的疑难问题，近十年来他带领240多家法人单位，在全球30多个国家建立本土化的设计中心，成为世界第四大白色家电制造商，全球营业额超过1000亿元，为什么张瑞敏会对海尔有那么大的影响呢，主要来自两个方面:一是他拥有特殊的地位和权力，可以通过他的决议，通过组织，指挥和控制完成既定的目标。二是来源于他个人的魅力，在多种机遇下展示的特殊魅力，潜移默化地影响着他的组织核心人物，影响着海尔的每一位员工。幼儿园的文化也是如此，园长们既要当好旗手，又要积极主动为园所发展出谋划策。然而在一帆风顺的正常情况下，园长好当，在危机管理中才能显示园长的决策才华，在园所管理中，
大致会出现灾难性的危机。比如，非典直接影响着各类园所的幼儿出勤。管理者危机、责任性危机以及自身危机等等，其主要特点表现在实发性、隐蔽性、关联性、规律性和不可估量性，这是对职业园长的更高境界能力需求，也是在园所危机管理中的必修课，我们以目前民办园(审批程序)“难”引起的危机为例，我国从2004年就制定了关于《幼儿园举办标准和审批程序》，近几年由于民办教育的蓬勃发展，民办园也迅速上升，截止到目前民办园全国己注册园所总数己超过了公办园总数，这无异是件好事，但还有些未能注册的无证民办园也给社会带来诸多的问题，未能取得合法办学的原因大多数是因为资金不足、场地小、设备不齐、师资配备不合理等原因，作为职业园长如何处理这类危机呢。一是努力提升本园的办园质量，不断改善办园条件;二是与审批机构沟通，讲明情况，得到政府的支持与理解，在内涵上下功夫;三是应该意识到没有正规的审批手续，园所管理会与地方政府脱钩，难以把握好大方向，因此在危机中，职业园长要冷静思考，采取积极主动的态度，面对审办“难”的问题。在今天这种特殊市场经济条件下，“园长文化”蕴涵着敢于创新，善于冒险，勇于拼搏，乐于奉献与职工共渡难关的精神，它是园所发展的文化核心，我们仍以民办园的发展为例，众所周知，教育本不应该市场化，但是它己经走入市场，民办园如何生存，如何发展，成为大家共识的答案，那就是以质量求生存，求发展，而在“生存、发展”上，职业园长必须具备文化营销观念以及知识营销和文明营销。
    随着科学技术的突飞猛进，知识型商品迅速增加，成为幼儿园文化营销的主要内容。比如，东方之星的“思维教育”，率先开创了中国幼儿思维课程，华文盛世的“易趣儿童英语”是一套全面、专业、高端的幼儿多谋体英语课程，它们既是智力营销，知识产品的营销，品牌的营销，形象的营销，最重要的是产品的发起人，也就是职业园长的文化理念为基础的知识营销，因此，“职业园长文化”在幼儿园文化建设中起着“根”的作用。
    (三)幼儿园文化建设，如何培育学习型的组织
    自从彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中对学习型组织的特征和方法进行了全面的阐述后，幼儿园的文化建设似乎找到了灵丹妙药和全国其他企业一样掀起了建设学习型组织的热潮。在知识和信息爆炸，一切充满变数的环境中，幼儿园的文化建设，建设学习型组织，提高全体员工的整体学习能力是促进园所和谐健康发展的必要前提。
在学前教育中西合璧的今天，以学习型组织来“洗脑”，改革教育，理清思路，确定园所的办园理念是职业园长办园的关键，以学习型组织面对今天的园所管理。最重要的是对人的心智习性的建立，心智是大脑的产物，是一个历程，每一位教职员工的心智需要纪律，幼儿园要抓好教职员工的培训，在教师实际带班中，促进员工在道德、品行、知识、技术等方面有所改进或提高，保证教职工能按预期的目标完成园所交办的各项工作和任务，培训的目的是对教职员工能量上的输入，是促进教职员工知识更新，进行智力投资，每所园在正常运作中都会逐步产生一批具有较高思想水平，业务技术能力和优秀业绩的劳动模范，优秀保教人员，先进的骨干教师和优质服务的保育员，这些人集中体现出幼儿园的主流文化，被园所广大职工认可，被家长信任，受园长推崇一致仿效的特殊员工，这些人总是在幼儿园正常的保教活动中走在前面，是幼儿园文化的体现者，是幼儿园文化建设的重要力量，是幼儿园价值观的直接体现，她们的观念、品格、气质与行为特征都有特定的价值观的具体体现，她们常以超人的行为，成功的展示她们的能力，幼儿园的楷模之所以受教职工尊敬和崇拜，关键是在于她们是园所先进文化的代表，她们做出了许多别人想做而没有勇气做的事情，在她们身上具有偶像和榜样的力量，会带动一批人，带动一个园所。因此园长要从内心，用心去塑造园所楷模，让职工学有榜样，促进幼儿园整体发展。只有有了纪律，才能在遇到困难和挑战时做出明智的选择。如果园所中每一位成员都有了成熟的心智，每个人都可以表达自己的期望，一起建立意识和共同发展能力，幼儿园的文化建设才是成功的，善于学习是品牌园所的一种特质，积极向上的幼儿园文化是学习型
组织发展的保证。
 

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