高级幼儿园长王和平社会调查报告
来源：未知 时间：2014-09-13 点击量：
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社会调查
题目：倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现
学员姓名：王和平
题目：倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现
学员姓名：王和平
一、问题的提出
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力，一个人语言的习得首先从“听”开始。“听、说、读、写”四种基本能力中，“听”是首要的，也是用得最为频繁的能力。有资料显示，“听”占人的语言活动的45%左右，几乎与“说”“读”“写”的活动总量相平。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、形式和运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。《新纲要》也提到“注意倾听他人讲话，理解别人讲话的意思”。因此培养幼儿倾听行为显得尤为重要。我拟通过对小班幼儿的倾听现状进行调查，旨在通过调查与分析，了解当前小班幼儿倾听的现状及家长的态度，探讨内外环境对幼儿倾听现状的影响，从中寻找差异，探索科学指导幼儿倾听的方法，从而促进幼儿倾听能力的提高。
二、研究对象与方法、时间
（一）研究对象
本调查随机整群抽取本园小一班、小三班幼儿共80名。
（二）研究时间
2014年3月——2014年5月
（三） 研究方法
1. 观察法
在语言集中教育活动中，选取幼儿在故事欣赏、听说游戏、讲述活动中的倾听状况作为观察内容。并随机观察了解幼儿在一日生活中的倾听现状。
2. 问卷调查法
辅以问卷调查法了解幼儿在家中的倾听状况及家长对倾听能力培养的重视程度，问卷采用封闭式与半封闭式的问题相结合的形式，运用无记名方式进行。
3. 谈话法
结合语言集中教育活动内容，事先拟定若干问题，与幼儿进行个别交谈，以了解幼儿的倾听质量。
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力，一个人语言的习得首先从“听”开始。“听、说、读、写”四种基本能力中，“听”是首要的，也是用得最为频繁的能力。有资料显示，“听”占人的语言活动的45%左右，几乎与“说”“读”“写”的活动总量相平。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、形式和运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。《新纲要》也提到“注意倾听他人讲话，理解别人讲话的意思”。因此培养幼儿倾听行为显得尤为重要。我拟通过对小班幼儿的倾听现状进行调查，旨在通过调查与分析，了解当前小班幼儿倾听的现状及家长的态度，探讨内外环境对幼儿倾听现状的影响，从中寻找差异，探索科学指导幼儿倾听的方法，从而促进幼儿倾听能力的提高。
二、研究对象与方法、时间
（一）研究对象
本调查随机整群抽取本园小一班、小三班幼儿共80名。
（二）研究时间
2014年3月——2014年5月
（三） 研究方法
1. 观察法
在语言集中教育活动中，选取幼儿在故事欣赏、听说游戏、讲述活动中的倾听状况作为观察内容。并随机观察了解幼儿在一日生活中的倾听现状。
2. 问卷调查法
辅以问卷调查法了解幼儿在家中的倾听状况及家长对倾听能力培养的重视程度，问卷采用封闭式与半封闭式的问题相结合的形式，运用无记名方式进行。
3. 谈话法
结合语言集中教育活动内容，事先拟定若干问题，与幼儿进行个别交谈，以了解幼儿的倾听质量。
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